越中览古教案.docx

越中览古教案

??一、教学目标

1.知识与能力目标

学生能够熟练背诵并准确默写《越中览古》。

理解诗歌的内容，体会诗歌中作者所表达的情感。

掌握诗歌中对比、渲染等表现手法，提高诗歌鉴赏能力。

2.过程与方法目标

通过反复诵读，感受诗歌的韵律美和节奏美，培养语感。

引导学生自主探究、小组合作，分析诗歌的意象、意境，体会诗歌情感。

借助多媒体辅助教学，拓展学生的视野，加深对诗歌的理解。

3.情感态度与价值观目标

体会作者对历史变迁、盛衰无常的感慨，培养学生对历史文化的兴趣。

引导学生树立正确的人生观和价值观，珍惜当下，把握现在。

二、教学重难点

1.教学重点

理解诗歌内容，把握诗歌主旨。

体会诗歌中对比手法的运用及其效果。

2.教学难点

深入领会作者通过诗歌所表达的对历史兴衰的独特感悟。

引导学生从诗歌的语言、意象中挖掘深层次的情感内涵。

三、教学方法

1.诵读法：通过反复诵读，让学生感受诗歌的韵律，初步体会诗歌情感。

2.问题引导法：设置问题，激发学生思考，引导学生自主探究诗歌的内涵。

3.小组合作法：组织学生小组讨论，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

4.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，帮助学生更好地理解诗歌。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放一段关于越王勾践卧薪尝胆、兴越灭吴的视频片段。

2.提问：同学们，刚才我们看到的是一段关于越王勾践的历史故事，谁能简单说一说越王勾践是如何实现复国大业的？

3.学生回答后，教师总结：越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，经过多年努力，最终打败吴国，成为春秋一霸。这段历史充满了传奇色彩，也引发了无数文人墨客的感慨。今天，我们就来学习一首唐代诗人李白写的关于这段历史的诗歌《越中览古》。

（二）作者及背景介绍（3分钟）

1.介绍作者李白

李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为诗仙。他的诗歌风格豪放飘逸、意境奇妙，充满了浪漫主义色彩。其作品常常运用想象、夸张、比喻等手法抒发情感，极富艺术感染力。

2.介绍写作背景

这首诗是李白游览越中（今浙江绍兴）时所作。诗人在游览此地时，目睹了当年越王勾践灭吴后的繁华景象，然而如今却已物是人非，不禁感慨万千，于是写下了这首诗。

（三）初读诗歌，整体感知（5分钟）

1.教师范读

教师富有感情地朗读诗歌，要求学生注意字音、节奏和语调。

学生认真倾听，感受诗歌的韵律美。

2.学生自由朗读

学生模仿教师的朗读，自由朗读诗歌，读准字音，读通诗句。

3.指名朗读

请几位学生分别朗读诗歌，其他学生认真倾听并评价。教师针对学生朗读中存在的问题进行指导，如字音是否准确、节奏是否恰当、语调是否合适等。

4.全班齐读

全班学生一起齐读诗歌，要求声音洪亮，读出诗歌的气势。

（四）疏通诗意（8分钟）

1.学生结合课下注释，自主翻译诗歌，圈画出不理解的字词和句子。

2.小组内交流讨论，尝试解决疑难问题。如果小组内无法解决，记录下来，提交全班共同讨论。

3.教师针对学生提出的共性问题进行集中讲解。

越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣

讲解：破吴归指越王勾践打败吴国后胜利归来。义士指跟随越王勾践征战的将士。尽锦衣意思是将士们都穿着华丽的衣服。

翻译：越王勾践打败吴国后凯旋而归，战士们都衣锦还乡。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞

讲解：如花形容宫女容貌美丽。春殿指宫殿。鹧鸪是一种鸟。

翻译：宫殿里宫女如花，充满了整个宫殿，如今只有几只鹧鸪在那里飞。

（五）诗歌赏析（15分钟）

1.分析诗歌内容

提问：请同学们用自己的话描述一下诗歌前两句所展现的画面。

学生回答后，教师总结：诗歌前两句描绘了越王勾践胜利归来时的盛大场面。战士们衣锦还乡，尽显荣耀；宫殿中美女如云，繁华至极。

提问：后两句诗描绘了怎样的景象？与前两句形成了怎样的对比？

学生思考回答，教师引导分析：后两句描绘了如今越中宫殿荒凉破败，只有几只鹧鸪在飞的景象。与前两句的繁华热闹形成了鲜明的对比，突出了今昔的巨大变化。

2.体会诗歌情感

提问：作者通过描绘这样的变化，想要表达怎样的情感？

学生小组讨论后发言，教师总结：作者通过今昔对比，表达了对历史变迁、盛衰无常的感慨。昔日的繁华已不复存在，只剩下一片荒凉，让人不禁感叹世事的无常。

3.分析表现手法

提问：这首诗运用了什么表现手法？有什么作用？

学生思考回答，教师引导分析：诗歌运用了对比的表现手法，将昔日越王勾践破吴后的繁华与如今的荒凉进行对比，强烈地突出了主题，更