Unit 4 When is the art show（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docxVIP

Unit4Whenistheartshow（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

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教学内容

教材章节：人教PEP版英语五年级下册Unit4Whenistheartshow

内容：本章节主要围绕艺术展的时间展开，通过询问和回答关于活动时间的对话，让学生学会询问和表达时间。包括询问和回答特定时间（如现在、下午、晚上等）的表达方式，以及时间的顺序表达。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过日常交际中的时间询问与回答，提升学生英语口语交流的实际应用能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化中询问时间的习惯，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过时间概念的认知和表达，提高逻辑思维和问题解决能力。

4.促进学生学会学习，通过合作学习和自主学习，提升学习策略和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.询问和回答特定时间（如现在、下午、晚上等）的表达方式。

2.时间顺序的表达，如“After...”，“Before...”，“At...”等短语的运用。

难点：

1.学生对时间表达的理解和记忆。

2.在实际情境中灵活运用时间表达。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际对话中练习时间表达。

2.制作时间表达卡片，帮助学生记忆和复习。

3.设计练习题，包括选择题、填空题和简答题，强化学生对时间表达的理解和运用。

4.采用小组合作学习，鼓励学生互相纠正和帮助，共同突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音设备、白板

-课程平台：人教PEP版英语五年级下册电子教材平台

-信息化资源：英语时间表达相关的视频、音频资料

-教学手段：英语时间表达卡片、时间轴图示、互动式学习软件

教学过程

一、导入新课

1.老师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生用英语回应老师，并简单介绍自己。

3.老师引入课题：“Today,wearegoingtolearnabouthowtoaskandanswerthetimeinEnglish.Letsstartwithafunactivity.”

二、新课呈现

1.老师展示一幅关于艺术展的图片，引导学生观察并猜测展出的时间。

2.学生用英语表达自己的猜测，老师给予肯定和鼓励。

3.老师呈现课文标题：“Whenistheartshow?”，并解释标题中的关键短语。

4.老师播放课文录音，学生跟读，注意时间表达的正确性。

三、课文学习

1.老师提问：“Whatistheartshowabout?”引导学生理解课文主旨。

2.学生阅读课文，找出答案，并用英语分享。

3.老师讲解课文中的生词和短语，如：“artshow”、“time”、“at”等。

4.老师引导学生分析课文中的时间表达方式，如：“Now”、“After...”、“Before...”等。

四、互动练习

1.老师设计时间表达卡片，让学生练习询问和回答时间。

2.学生分组进行角色扮演，模拟询问和回答时间的场景。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

五、巩固提高

1.老师呈现一组时间表达题，让学生判断正误。

2.学生独立完成练习，并互相检查答案。

3.老师针对错误较多的题目进行讲解，强调重点和难点。

六、拓展延伸

1.老师引导学生思考：在生活中，我们如何用英语询问和回答时间？

2.学生分享自己的经验，并用英语表达。

3.老师总结本节课所学内容，强调时间表达的重要性。

七、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，强调时间表达的正确性和实用性。

2.学生用英语总结本节课的收获，并提出自己的疑问。

3.老师给予解答，鼓励学生在课后继续学习。

八、课后作业

1.复习课文，掌握时间表达的方式。

2.搜集生活中询问时间的场景，用英语进行表达。

3.预习下一课内容，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语时间表达的应用场景：介绍不同的时间表达方式在日常生活、旅行、商务会议等不同场景下的使用，如餐厅点餐、火车或飞机票务、日程安排等。

-时间表达的语法规则：深入探讨英语中时间的语法结构，包括时态的运用、时间的连续表达、过去、现在和将来的时间表达方式。

-世界各地的时间观念：简要介绍不同国家和文化中对时间的重视程度以及时间表达习惯的差异。

-英文歌曲和电影中的时间表达：挑选一些英文歌曲和电影片段，展示如何在实际语境中自然地使用时间表达。

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