2023四年级数学上册 3 角的度量第2课时 角的度量教学实录 新人教版.docx

2023四年级数学上册3角的度量第2课时角的度量教学实录新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023四年级数学上册3角的度量第2课时角的度量教学实录新人教版

课程基本信息

1.课程名称：角的度量

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展空间观念，通过实际操作理解角的概念和度量方法。

2.培养数学抽象能力，能够将现实中的角抽象为数学模型。

3.提升几何直观，通过观察和操作形成对角大小比较的直观感受。

4.增强数学应用意识，学会用角的度量解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确使用量角器进行角的度量，确保读数准确。

②理解角的大小与边长无关，与角的开口大小有关。

③能够根据角的度数判断角的大小类别（锐角、直角、钝角、平角、周角）。

2.教学难点，

①在实际操作中，学生可能难以精确地定位量角器的中心和角的顶点。

②学生在比较不同角度的大小时，可能难以克服直观上的错觉，需要通过多次实践来形成正确的认识。

③学生在解决实际问题时，可能难以将角的度量与问题情境相结合，需要教师引导和示范。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版四年级数学上册》教材。

2.辅助材料：准备量角器、直尺、角度卡片等实物，以及角的度量相关图片和视频。

3.实验器材：准备量角器、角度测量工具，确保器材的清洁和安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，便于学生操作和展示学习成果。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.情境创设：展示生活中常见的物体，如门把手、窗户、书本角等，引导学生观察这些物体上的角。

2.提出问题：问学生这些物体上的角有什么特点？它们的大小是否相同？

3.引导学生思考：讨论角的定义和分类，激发学生对角的学习兴趣。

**讲授新课（20分钟）**

1.教学目标：理解角的概念，掌握角的度量方法。

2.教学内容：

-通过实物展示，让学生直观感受角的大小。

-讲解量角器的使用方法，包括如何放置量角器、如何读取角度。

-通过实例讲解锐角、直角、钝角、平角、周角的特点。

3.教学方法：

-使用多媒体展示角的度量和分类，提高学生的学习兴趣。

-通过小组讨论，让学生在互动中理解角的度量。

**巩固练习（10分钟）**

1.练习题目：提供一些角的度量的练习题，让学生独立完成。

2.学生展示：选取部分学生的练习结果进行展示，讨论解题思路和正确答案。

3.教师点评：对学生的练习情况进行点评，纠正错误，强化正确方法。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师提出一些与角相关的问题，如“如何判断一个角是锐角还是钝角？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示自己的理解和思考。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，强化关键知识点。

**师生互动环节（5分钟）**

1.实物操作：让学生使用量角器实际测量教室内的物品，如窗户、门把手等。

2.小组讨论：分组让学生讨论如何使用量角器测量不规则形状的角。

3.分享交流：每组派代表分享测量方法和结果，教师点评和指导。

**拓展延伸（5分钟）**

1.课堂小结：回顾本节课学习的角的度量方法，强调重点和难点。

2.作业布置：布置与角的度量相关的家庭作业，巩固所学知识。

3.教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为后续教学改进提供依据。

**用时总计：45分钟**

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**角的概念理解**：学生能够通过实际操作和直观展示，理解角的基本概念，包括角的定义、角的分类（锐角、直角、钝角、平角、周角）以及角的大小。

2.**量角器的使用**：学生在教师的指导下，学会了正确使用量角器进行角的度量，包括如何放置量角器、如何定位角的顶点和中心点，以及如何读取角度。

3.**角度比较能力**：学生能够比较不同角度的大小，并正确判断角的类别。这种能力对于他们理解和解决实际问题具有重要意义。

4.**空间观念的提升**：通过本节课的学习，学生的空间观念得到了增强，他们能够更好地理解和描述三维空间中的物体和形状。

5.**解决问题的能力**：学生在面对实际问题时，能够运用所学的角的度量知识来解决问题，例如在绘画、设计或日常生活中遇到的角度计算问题。

6.**数学抽象能力的培养**：学生在学习过程中，不断将现实中的角抽象为数学模型，这有助于他们培养数学抽象能力。

7.**数学应用意识的增强**：学生通过练习和讨论，意识到数学知识在生活中的广泛应用，增强了他们的数学应用意识。

8.**合作学