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2016年七年级地理上册1.1我们身边的地理教学实录2（新版）湘教版

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课程基本信息

1.课程名称：2016年七年级地理上册1.1我们身边的地理教学实录2（新版）湘教版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察和解读地理现象的能力，提高学生从日常生活中发现地理问题的意识。

2.增强学生的空间思维和地理信息提取能力，通过地图等地理工具进行学习和分析。

3.培养学生关注自然环境和社会发展问题的意识，提高学生对地理现象的批判性思维能力。

4.强化学生的地理实践能力，通过实践活动让学生体验地理知识的应用价值。

重点难点及解决办法

重点：

1.地理现象的观察与描述：重点在于引导学生学会观察和描述身边的地理现象，如地形、气候等。

2.地理信息的提取与应用：重点在于培养学生从地图和地理资料中提取信息的能力。

难点：

1.地理空间思维：对于七年级学生来说，理解和运用地理空间概念是一个难点。

2.地理现象成因分析：学生可能难以理解某些地理现象背后的成因。

解决办法：

1.通过实地考察或视频展示，让学生直观感受地理现象，提高观察和描述能力。

2.结合具体案例，引导学生逐步理解地理空间概念，并通过小组讨论和合作学习，共同解决空间思维难题。

3.利用地图游戏和案例分析，帮助学生理解地理现象的成因，提高分析问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、地理挂图、教学平板电脑。

2.课程平台：湘教版地理课程教学平台，提供相关教学资源下载。

3.信息化资源：地理卫星影像图、地形地貌视频、地理现象的动画演示。

4.教学手段：实物模型、地图拼图游戏、小组讨论、实地考察。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生观察家附近的自然环境，记录不同季节的气候特征。

设计预习问题：围绕“我们身边的地理”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你观察到哪些自然现象与人类活动有关？”，“你认为如何合理利用自然资源？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然地理和环境地理的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么城市的热岛效应比郊区明显？”。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便在课堂上进行交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示城市与乡村的对比图片或视频，引出“我们身边的地理”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解自然地理和环境地理的基本概念，结合实例如“城市绿地系统对环境的影响”，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析家乡的自然环境和人类活动的关系。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡经济发展与环境保护？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何从地理角度分析家乡的旅游资源？”。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和想法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何通过规划减少城市交通拥堵？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“我们身边的地理”课题，布置作业，如让学生调查家乡的生态环境问题，并提出解决方案。

提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源，如推荐相关的地理科普书籍、环保组织网站等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的调查报告很有见地，但可以考虑加入更多数据支持”。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，如制作家乡生态环境的调查报告。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读关于可持续发展策略的文章。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“下次我会在调查报告中加入更多图表来展示数据”。

学生学习效果

学生学习效果

在学习“2016年七年级地理上册1.1我们身边的地理教学实录2（新版）湘教版”这一章节后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.观察能力的提升

2.地理空间思维能力的增强

学生在学习过程中，通过地图、地形图等地理工具的使用，逐渐培养了地理空间思维能力。他们能够理解地理空间概念，如方位、距离、面积等，并能够将这些概念应用于实际情境中，如分析城市扩张对周边环境的影响。

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