2024年五年级语文上册 第八单元 25 古人谈读书配套教学实录 新人教版.docx

2024年五年级语文上册第八单元25古人谈读书配套教学实录新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“古人谈读书”为主题，结合五年级学生认知特点，通过阅读《古人谈读书》一文，引导学生了解古人读书的方法和态度，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。教学过程中，注重激发学生思维，引导学生通过自主学习、合作探究等方式，深入理解课文内容，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解古人读书的方法和态度，能够从课文中提取关键信息。

②学会通过联系生活实际，运用所学方法进行阅读理解。

2.教学难点，

①深入理解古人读书的智慧，体会其与现代阅读方法的异同。

②学会从课文中提炼观点，形成自己的见解，并能进行简单的批判性思考。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：课文电子文档、古人读书相关的图片和视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、朗读展示

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示古人读书的场景图片，提问学生：“你们知道古人是如何读书的吗？”引导学生思考。

-回顾旧知：回顾上节课学习的阅读方法，提问学生：“我们之前学过哪些阅读方法？它们有什么作用？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解《古人谈读书》一文的主要内容，引导学生理解古人读书的方法和态度。

-通过多媒体展示古人读书的图片和视频资料，让学生直观感受古人读书的场景。

-举例说明：

-结合课文内容，举例说明古人读书的方法，如“读书破万卷，下笔如有神”等。

-通过对比现代阅读方法，让学生了解古人读书的独特之处。

-互动探究：

-将学生分成小组，讨论古人读书的方法在现代是否适用，并分享各自的观点。

-引导学生思考：我们如何将古人读书的方法运用到自己的学习中？

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生根据所学内容，撰写一篇关于自己读书方法的短文。

-学生进行角色扮演，模拟古人读书的场景，加深对古人读书方法的理解。

-教师指导：

-教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助。

-针对学生的练习，给予点评和反馈，帮助学生改进。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生分享自己的读书心得，交流学习经验。

-教师总结本节课的重点内容，强调古人读书方法的重要性。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结古人读书的方法和态度。

-鼓励学生在今后的学习中，运用古人读书的方法，提高自己的阅读能力。

6.课后作业（约10分钟）

-学生根据本节课所学内容，完成以下作业：

1.查阅资料，了解古代著名学者的读书方法。

2.结合自己的学习实际，撰写一篇关于如何提高阅读能力的文章。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《论语》中的读书智慧，如“学而时习之，不亦说乎”等，让学生了解孔子对读书的看法。

-《增广贤文》中关于读书的名言警句，如“读书百遍，其义自见”，引导学生体会读书的耐心和毅力。

-《史记》中记载的古代学者的事迹，如孔子、孟子等，让学生了解古代学者的读书态度和方法。

-现代成功人士的读书经历，如巴菲特、乔布斯等，让学生看到读书对个人成长的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选取自己感兴趣的拓展阅读材料，进行深入的阅读和学习。

-鼓励学生进行小组讨论，分享各自的阅读心得，互相启发。

-引导学生结合自己的学习经历，思考如何将古人读书的方法应用到自己的学习中。

-学生可以尝试撰写读书笔记或读书报告，记录自己的阅读感悟和心得。

-鼓励学生参加学校的读书分享会，与同学们交流读书心得，拓宽视野。

3.设计课后实践作业

-学生可以选择一个自己感兴趣的古代学者，查阅相关资料，了解其生平事迹和读书方法。

-设计一个读书计划，制定每天阅读的时间，并记录自己的阅读进度和心得。

-完成一篇关于“古人读书智慧对我学习生活的影响”的短文，反思自己的学习态度和方法。

-尝试用古人读书的方法，如“精读”、“泛读”、“默读”等，提高自己的阅读效率和理解能力。

-组织一次读书交流活动，邀请同学们分享自己的阅读心得，共同探讨读书的方法和技巧。

七、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读拓展材料，如《论语》、《增广贤文》等，挑选其中一句名言警句，撰写一篇读书笔记，阐述你对这句话的理解和感悟。

2.结合《古人谈读书》一文，设计一个阅读计划，包括每天阅读的时间、阅读内容以及阅读目标。

3.选择一位古代学者，如孔子、孟子等，查阅相关资料，了解其生平事迹和