22.2 二次函数与一元二次方程 教学设计 2024--2025学年人教版九年级数学上册.docx

22.2二次函数与一元二次方程教学设计2024--2025学年人教版九年级数学上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解二次函数与一元二次方程之间的关系，包括一元二次方程的解法、二次函数的图像和性质，以及二次函数与一元二次方程在实际问题中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已学的代数知识紧密相关，如一元一次方程、一元二次方程的解法等。通过本节课的学习，学生能够将已学知识进行拓展，掌握二次函数与一元二次方程的内在联系，提高解决实际问题的能力。教材章节：人教版九年级数学上册第22章《二次函数与一元二次方程》。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算的核心素养。通过学习二次函数与一元二次方程的关系，学生能够抽象出数学模型，运用逻辑推理解决问题，学会将实际问题转化为数学问题进行建模，并在解决问题的过程中提高数学运算能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解二次函数与一元二次方程之间的内在联系，包括解一元二次方程时如何通过配方、因式分解等方法找到二次函数的根，以及如何通过二次函数的图像来直观地理解一元二次方程的解的性质。

②掌握二次函数的图像特征，包括顶点坐标、开口方向、对称轴等，并能根据这些特征来判断函数的增减性和最值问题。

③学会运用二次函数解决实际问题，如优化问题、几何问题等，将数学知识与实际情境相结合。

2.教学难点，

①理解二次函数的配方过程，包括如何将一般形式的二次函数转化为顶点式，以及如何通过配方找到函数的对称轴和顶点坐标。

②在解决实际问题时，如何将复杂问题简化为二次函数模型，并正确设置变量和方程。

③对于一些非标准形式的二次函数，如何通过适当的变形或换元来简化问题，以便于求解和图像分析。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、电子白板、计算器

-课程平台：人教版九年级数学教学平台

-信息化资源：二次函数与一元二次方程相关的教学视频、动画演示软件

-教学手段：实物教具（如二次函数模型图）、黑板、粉笔

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习二次函数的一般形式和顶点式，并尝试将几个给定的二次函数转换为顶点式。

设计预习问题：围绕二次函数与一元二次方程的关系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提问学生如何通过配方找到二次函数的根，以及这些根与一元二次方程的解有何联系。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或问题，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二次函数与一元二次方程的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会尝试将一个实际的优化问题转化为二次函数模型。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交一个包含他们发现的二次函数图像特征的思维导图。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出二次函数与一元二次方程的关系，激发学生的学习兴趣。例如，用一个关于抛物线运动的故事来引入课题。

讲解知识点：详细讲解二次函数的图像特征和一元二次方程的解法，结合实例帮助学生理解。例如，展示如何通过配方将一元二次方程的解与二次函数的根对应起来。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握二次函数与一元二次方程的技能。例如，让学生通过小组合作，尝试解决一个实际问题，如最大化或最小化某个量。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，当一个学生对于如何将实际问题转化为二次函数模型感到困惑时，老师可以提供具体的步骤和示例。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验二次函数与一元二次方程知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据二次函数与一元二次方程的关系，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生完成一些涉及二次函数图像和一元二次方程解的练习题。

提供拓展资源：提供与二次函数与一元二次方程相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些