七年级地理上册 第三章 第四节 世界的聚落教学设计 （新版）湘教版.docx

七年级地理上册第三章第四节世界的聚落教学设计（新版）湘教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理上册第三章第四节世界的聚落教学设计（新版）湘教版

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索七年级地理上册第三章第四节“世界的聚落”这个奇妙的世界。我们将会通过课本的学习，了解到人类是如何在地球上建立起各种不同的聚落形式。这个过程可是非常有趣的哦！我们会学习到乡村聚落和城市聚落的特点，以及它们是如何影响我们生活的。让我们一起踏上这趟地理之旅吧！???

核心素养目标

在本节课的学习中，我们旨在培养学生的地理学科核心素养，包括：

1.**人地协调观**：通过分析不同类型聚落的特点，引导学生认识到人类活动与自然环境之间的关系，培养学生的可持续发展意识。

2.**综合思维**：运用地理信息系统，让学生学会从多角度、多层次分析聚落的发展与变迁，提升综合思维能力。

3.**区域认知**：引导学生了解不同地区的聚落形态，增强对区域差异的认识。

4.**地理实践力**：通过实地考察或模拟实验，让学生在实践中学习地理知识，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-**核心内容**：本节课的核心内容是理解并区分乡村聚落和城市聚落的特点。具体来说，包括乡村聚落的自然环境和农业活动特点，以及城市聚落的社会经济活动和人口分布特征。

-**举例解释**：例如，通过对比课本中提到的不同乡村和城市聚落的图片，引导学生观察并总结出乡村聚落通常分布在地势平坦、土壤肥沃、水源充足的地方，而城市聚落则往往集中在交通便利、资源丰富的区域。

2.教学难点

-**难点内容**：理解城市聚落和乡村聚落之间的相互作用和影响，以及它们对地理环境的影响。

-**举例解释**：例如，难点在于学生可能难以理解城市聚落的发展如何改变自然环境，如土地利用的变化、生态系统的破坏等。教师可以通过案例分析，如讨论城市扩张对周边乡村地区的影响，帮助学生建立这种联系。此外，学生可能难以理解聚落形态如何反映社会经济发展水平，通过比较不同经济发展阶段的聚落图片，引导学生思考这种关系。

教学方法与策略

1.**教学方法**：采用讲授与讨论相结合的教学方法，确保学生对核心概念有清晰的理解。同时，融入案例研究，让学生通过分析实际案例来加深对聚落形态和特点的理解。

2.**教学活动**：设计“城市与乡村生活对比”角色扮演活动，让学生扮演不同角色的居民，体验和讨论两种聚落的生活方式差异。此外，组织“聚落地图绘制”的小组项目，让学生运用地图绘制技能，展示对聚落地理分布的理解。

3.**教学媒体**：利用多媒体展示乡村和城市聚落的图片、视频，以及相关的地理信息系统软件，以直观的方式呈现教学内容，增强学生的视觉体验和互动性。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界聚落的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们生活在哪里？你们所在的地方有什么特点？”

接着展示一些关于不同类型聚落的图片或视频片段，如传统的乡村小屋、繁华的都市景观等，让学生初步感受聚落的多姿多彩。

然后，我简要介绍聚落的概念，即人类居住和生活的场所，以及它们与我们的生活紧密相关，是了解地理环境和社会文化的重要窗口。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解聚落的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我讲解聚落的定义，即人类在一定地理环境下，为了共同生活而形成的居住区域。

接着，详细介绍聚落的组成部分，如住宅、道路、公共设施等，并使用图表或示意图帮助学生理解各个部分之间的关系。

最后，通过实例或案例，如古代城堡、现代都市等，让学生更好地理解聚落的历史演变和现实应用。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解聚落的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的聚落案例进行分析，如纽约曼哈顿、北京故宫、意大利古城佛罗伦萨等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解聚落的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用聚落知识解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个案例，分析其发展历程、影响因素和未来趋势，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与聚落相关的主题进行深入讨论，如“城市化进程中的挑战与机遇”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对聚落的认识和理解。

过程：

各组代表依次上