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wedo编程课程04.机灵小鼠-教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Wedo编程课程04.机灵小鼠-教学设计

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.创新意识：通过编程实践，培养学生对编程的兴趣，激发学生的创新思维。

2.问题解决：引导学生运用编程知识解决实际问题，提高问题分析和解决能力。

3.团队合作：在小组合作中，培养学生的沟通协作能力，学会分享和倾听。

4.数字素养：使学生了解编程在数字化时代的重要性，提升学生的数字素养。

三、学情分析

三年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，对新鲜事物充满好奇心，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在编程学习中，学生对Wedo编程软件的操作尚不熟练，对编程概念的理解还需要逐步深化。

从知识层面来看，学生对基本的计算机操作有一定了解，但对编程逻辑和编程语言的理解较为薄弱。在能力方面，学生的动手实践能力较强，但在逻辑思维和问题解决能力上还需加强。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待提高，部分学生在面对挑战时可能表现出一定的畏难情绪。

行为习惯方面，学生在课堂上的纪律性较好，但个别学生存在依赖性强、缺乏自主探究的现象。对课程学习的影响是，如果教师能够充分调动学生的学习积极性，引导学生主动探索，将有助于提升学生的编程兴趣和技能。

四、教学资源

1.软硬件资源：Wedo2.0编程机器人、笔记本电脑、投影仪、连接线缆。

2.课程平台：学校内部编程教育平台或在线编程学习平台。

3.信息化资源：编程教学视频、编程案例库、互动编程学习软件。

4.教学手段：PPT演示文稿、实物展示、小组讨论、学生作品展示。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一段关于小鼠在迷宫中寻找食物的视频，引导学生思考如何帮助小鼠找到出口。

2.提出问题：如何利用编程让小鼠在迷宫中找到正确的路径？

3.引导学生思考：编程的基本概念和步骤。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍编程基础：变量、循环、条件判断等概念。

2.展示编程示例：通过PPT演示，展示如何编写程序控制小鼠移动。

3.讲解编程步骤：分析问题、设计算法、编写代码、调试运行。

4.强调重点：循环和条件判断在编程中的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组一台笔记本电脑和一台Wedo机器人。

2.练习任务：根据所学知识，编写程序让小鼠在迷宫中找到出口。

3.教师巡视指导：针对学生在编程过程中遇到的问题进行个别指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组展示：每组派代表展示编程成果，其他小组进行评价。

2.教师点评：教师对学生的编程作品进行点评，指出优点和不足。

3.学生提问：学生提出编程过程中遇到的问题，教师解答。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何优化程序，提高小鼠找到出口的效率？

2.拓展要求：培养学生的创新思维和问题解决能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调编程的基本概念和步骤。

2.作业布置：课后完成迷宫编程练习，尝试设计更复杂的迷宫。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-介绍编程基础（5分钟）

-展示编程示例（5分钟）

-讲解编程步骤（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-编程算法的原理和应用：介绍常用的编程算法，如排序算法、搜索算法等，并探讨它们在编程中的应用。

-编程语言的发展历程：简要介绍编程语言的发展，从早期的机器语言到高级编程语言，如Python、Java等。

-编程思维训练：提供一些编程思维训练的案例，如逻辑思维、问题解决能力的训练。

-编程竞赛和活动：介绍国内外知名的编程竞赛和活动，如NOIP（全国青少年信息学奥林匹克竞赛）、GoogleCodeJam等。

2.拓展建议：

-学生可以通过在线编程平台（如Code.org、LeetCode）进行编程练习，提高编程技能。

-鼓励学生参加学校或社区组织的编程俱乐部，与其他编程爱好者交流学习。

-建议学生阅读一些编程入门书籍，如《Python编程：从入门到实践》