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卷首
纵深推进，共绘教育数字化新篇章
站在岁末年初的交汇点，回望2024年，教育数字化取得了显著进展：新课标的深入实施、
优质资源的共建共享、人工智能技术与教育教学的深度融合……它们共同构成了一道亮丽的
风景线，为中小学教育注入了前所未有的活力与强大动能。
新课标如同一盏明灯，为中小学教育教学指明了方向。它不仅优化了教育的目标与内容，
更指导教师不仅要关注“教什么”和“怎么教”，还要关注学生“如何学”和“学得如何”。这
一年，大单元教学、项目式学习、跨学科主题学习、真实性学习、实验教学、“教-学-评”一体
化等模式如雨后春笋般涌现，教师们积极营造富有吸引力和创造力的课堂氛围，努力实践“以
学生为中心”的教育理念，让学习成为主动探索与成长的过程。
优质资源的共建共享，则如同架起了一座桥梁，联通城乡，跨越山海，惠及到教育的每一
个角落。国家智慧教育平台以其广泛性、科学性、规范性和严谨性等优势，为数字化教育资源
的传播与共享提供了坚实保障。这一年，从翻转课堂到自主学习，从项目式学习到作业活动，
从答疑辅导到课后服务，丰富优质的资源满足了教师数字化教学的多元化需求，也激发了学生
采用多样化方式学习的兴趣与热情，为构建网络化、数字化、个性化、终身化教育体系奠定了
坚实基础。
技术的深度融合，则是教育数字化发展的核心引擎。这一年，人工智能技术的飞速发展，
特别是生成式人工智能的崛起，为教育带来了前所未有的变革机遇。教师们对生成式人工智
能在教学中的应用充满期待，他们积极探索、勇于实践，渴望借助先进技术，开启一场颠覆传
统、引领未来的教学革命。
回望2024，我们深知，教育数字化的纵深发展之路并非坦途。面对技术的快速迭代、数据
安全与隐私保护等挑战，我们要清醒地认识到，每一步前行都需付出艰辛努力。但正是这些挑
战，激发并坚定了教育工作者继续前行的动力与决心。
展望2025，我们满怀信心与期待！
（本刊编辑部刘彦芳）
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