浙教版七年级科学上册第二章 第2节 细胞教学设计.docx

浙教版七年级科学上册第二章第2节细胞教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

浙教版七年级科学上册第二章第2节“细胞”教学设计，本节课以细胞的基本结构和功能为主线，通过观察、实验、讨论等方式，引导学生认识细胞的结构和功能，理解细胞是生命活动的基本单位。课程内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平，有助于学生建立科学的生命观。

核心素养目标

培养学生观察、分析、推理和实验探究能力，使学生能够运用科学方法认识细胞的基本结构和功能。提高学生的科学思维能力和创新意识，理解细胞在生命活动中的重要性，形成对生命的尊重和保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经对生物的基本概念有所了解，如生物体、生物的特征等。但对于细胞的具体结构和功能，可能仅有初步的认识，如知道细胞是构成生物体的基本单位。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生命现象尤为感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，喜欢通过图片、实物等直观材料来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对细胞结构的理解可能存在困难，如细胞器的位置和功能不易区分。此外，学生可能对实验操作不熟悉，导致实验结果不准确。在学习过程中，学生可能对细胞的生命活动原理感到困惑，需要教师引导和解释。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，讲解细胞的基本结构和功能，帮助学生建立清晰的细胞概念。

2.实验法：通过细胞观察实验，让学生亲自操作，加深对细胞结构的理解。

3.讨论法：组织学生分组讨论细胞的生命活动，培养他们的合作能力和分析问题能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示细胞结构图、动画演示细胞功能，提高教学直观性。

2.实验指导视频：播放实验操作步骤，确保学生实验操作正确。

3.互动软件：利用互动软件进行课堂提问，及时了解学生的学习情况。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示自然界中的各种生物，提问学生：“你们知道这些生物都是由什么组成的吗？”

2.提出问题：引导学生思考生物的基本组成单位，激发学生探究细胞的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解细胞的基本结构和功能：展示细胞结构图，讲解细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等部分的功能和作用。

2.实验演示：播放实验操作视频，让学生了解显微镜的使用方法，观察细胞结构。

3.互动环节：提问学生：“细胞有哪些结构？它们分别有什么作用？”引导学生回答，确保学生理解细胞结构。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生独立完成，巩固细胞结构知识。

2.小组讨论：分组讨论细胞结构与功能的关系，培养学生的合作能力和分析问题能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“细胞是如何进行物质交换和能量转换的？”引导学生思考细胞的生命活动。

2.讲解细胞呼吸和光合作用的基本原理，让学生理解细胞能量来源。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：提出与细胞相关的生活实例，如人体细胞的修复、植物细胞的生长等。

2.学生讨论：引导学生分组讨论，提出解决问题的方法。

3.教师点评：针对学生的讨论，给予评价和指导，帮助学生提高思维能力和创新意识。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考细胞在生命活动中的重要性，培养学生的生命观。

2.引导学生关注生物科技在生活中的应用，激发学生对科学技术的兴趣。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调细胞在生命活动中的重要性。

2.布置作业：让学生收集有关细胞的资料，了解细胞在自然界和人类生活中的应用。

整个教学过程共计45分钟，流程环节符合实际学情，紧扣教学过程中的重难点，注重师生互动和核心素养能力的拓展。

知识点梳理

1.细胞的定义与概述

-细胞是构成生物体的基本单位。

-细胞具有自我复制、新陈代谢、生长发育、遗传变异和适应环境等生命特征。

2.细胞的基本结构

-细胞壁：植物细胞具有细胞壁，动物细胞没有。

-细胞膜：细胞膜是细胞的外层，具有选择性通透性。

-细胞质：细胞质是细胞内的液态环境，含有细胞器。

-细胞核：细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质DNA。

3.细胞器及其功能

-线粒体：细胞的能量工厂，进行有氧呼吸。

-叶绿体：植物细胞的光合作用场所。

-内质网：负责蛋白质合成和运输。

-高尔基体：对蛋白质进行修饰和包装。

-核糖体：合成蛋白质的场所。

-溶酶体：消化细胞内的废物和入侵物质。

-液泡：储存物质，维持细胞内环境稳定。

4.细胞的生命活动

-新陈代谢：细胞内进行