Unit 2 Lets Celebrate! 单元教学设计-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第二册.docx

Unit2LetsCelebrate!单元教学设计-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第二册

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设计思路

本课设计紧密结合高一英语外研版（2019）必修第二册教材内容，围绕“Unit2LetsCelebrate!”展开教学。课程内容围绕庆祝节日、习俗和风俗展开，旨在培养学生运用英语进行交际的能力。通过设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演、歌曲欣赏等，激发学生学习兴趣，提高语言实际运用能力，符合教学实际需求。

核心素养目标

1.文化意识：了解不同文化背景下的节日习俗，增强跨文化交际意识。

2.跨文化能力：通过角色扮演等活动，提高运用英语进行跨文化交流的能力。

3.语言运用：运用所学词汇和句型，描述庆祝活动的场景和过程。

4.学习策略：培养自主学习习惯，提高获取和处理信息的能力。

学情分析

本节课针对高一学生，他们刚刚步入高中阶段，对英语学习充满好奇心和探索欲。从知识层面来看，学生已具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于初中阶段教学内容的限制，学生对英语文化知识的了解相对较少，尤其是对于不同文化背景下的节日习俗，知识储备不足。在能力方面，学生的英语口语表达能力相对较弱，缺乏在实际情境中运用英语进行交流的信心。此外，部分学生在课堂上参与度不高，可能由于学习习惯和方法不当导致学习效果不佳。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作精神有待提高。部分学生在面对困难时容易产生焦虑情绪，影响学习效果。在行为习惯上，部分学生上课注意力不集中，容易受到外界干扰，导致学习效率降低。针对以上情况，本节课将注重培养学生的跨文化意识、提高语言运用能力，同时关注学生的学习习惯和方法，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如节日相关图片、卡片）、互动式电子白板

-课程平台：外研版英语教学资源网站

-信息化资源：节日习俗相关视频、音频材料、在线英语学习平台

-教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏化教学、多媒体课件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对庆祝活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的节日是哪一个？为什么？”

展示一些关于节日的图片或视频片段，让学生初步感受节日的氛围和魅力。

简短介绍不同节日的背景和庆祝方式，为接下来的学习打下基础。

2.节日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节日的起源、庆祝方式和意义。

过程：

讲解节日的定义，包括其主要起源和庆祝活动。

详细介绍不同节日的庆祝方式和传统习俗，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.节日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节日的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节日案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节日的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过庆祝节日传承文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个节日进行深入研究。

小组内讨论该节日的庆祝方式、传统习俗以及如何创新庆祝活动。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节日的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括节日的庆祝方式、传统习俗及创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节日在文化传承中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节日的起源、庆祝方式、案例分析等。

强调节日对文化传承和社会和谐的重要性，鼓励学生积极参与节日庆祝活动。

布置课后作业：让学生选择一个节日，调查其庆祝方式，并撰写一篇短文，分享自己的观察和感受。

7.课堂活动（15分钟）

目标：通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际。

过程：

组织学生进行角色扮演，模拟节日的庆祝活动，如制作节日食品、表演节日舞蹈等。

鼓励学生在活动中运用英语进行交流，提高语言实际运用能力。

8.课堂总结（5分钟）

目标：总结本节课的学习成果，强化学生对节日的认识。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调节日在文化传承中的重要性。

鼓励学生在日常生活中关注节日，积极参与庆祝活动，传承文化。

9.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对节日的认识，提高学生的英语写作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生选择一个节日