3.10 秦末农民大起义 教学设计 2023--2024学年部编版七年级历史上学期.docx

3.10秦末农民大起义教学设计2023--2024学年部编版七年级历史上学期

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：秦末农民大起义

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史意识、文化自信和法治意识。通过学习秦末农民大起义，学生能够理解社会矛盾激化的历史必然性，增强对历史事件的敏感性；通过分析起义的背景和影响，培养学生独立思考和分析问题的能力；同时，引导学生认识到法治对于社会稳定的重要性，树立正确的法治观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经初步接触了古代中国的历史知识，对秦朝的基本情况有所了解。他们可能对秦朝的统一、中央集权制度以及秦始皇的功过有所认识。然而，对于秦朝末年的社会矛盾、农民起义的具体过程和影响，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史学科通常抱有较高的兴趣，他们对于生动的历史事件和人物故事尤其感兴趣。学生的能力方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力和基本的历史分析能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事和案例来学习，而另一部分学生可能更偏好通过图表和数据来分析历史现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习秦末农民大起义这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于复杂的历史事件和人物关系，学生可能难以梳理清楚；其次，对于历史事件的深层原因和影响，学生可能难以深入理解；最后，由于缺乏对古代社会生活背景的了解，学生可能会对农民起义的背景和原因产生困惑。针对这些挑战，教师需要通过多种教学方法和资源帮助学生克服。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，引导学生逐步深入理解秦末农民起义的历史背景和过程。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如起义领袖、农民、官员等，以增强学生对历史情境的体验和感受。

3.利用多媒体资源，如历史图片、视频片段，帮助学生直观地了解秦朝末年的社会状况和起义的影响。

4.组织小组讨论，让学生就起义的原因、过程和影响发表观点，培养他们的批判性思维和合作学习能力。

五、教学过程设计

【导入环节】

1.播放秦朝统一六国的短视频，引导学生回顾秦朝的历史背景。

2.提问：同学们，你们知道秦朝为什么能够统一六国吗？它统一后有哪些影响？

3.学生回答后，教师总结：秦朝的统一结束了长期的混战，有利于社会经济的发展，但同时也带来了新的社会矛盾。

4.用时：5分钟

【讲授新课】

1.讲解秦朝末年的社会矛盾，包括赋税沉重、徭役繁重、刑法严酷等问题。

2.介绍陈胜、吴广起义的历史背景，包括他们的动机和起义的具体过程。

3.分析陈胜、吴广起义的历史意义，如它揭开了秦末农民起义的序幕，对秦朝的统治产生了重要影响。

4.讲解其他著名的农民起义，如项羽、刘邦的起义，以及他们最终推翻秦朝的过程。

5.强调秦末农民起义的历史必然性，以及它在历史上的重要地位。

6.用时：15分钟

【巩固练习】

1.分组讨论：如果你们生活在秦朝末年，你们认为应该如何解决社会矛盾？

2.学生汇报讨论结果，教师点评并总结。

3.完成课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对新知识的掌握程度。

4.用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问：陈胜、吴广起义成功的原因有哪些？

2.学生回答后，教师总结并补充。

3.提问：秦末农民起义的历史意义是什么？

4.学生回答后，教师总结并强调其历史地位。

5.提问：从秦末农民起义中，我们得到了哪些启示？

6.学生回答后，教师引导学生思考如何将这些启示应用于现实生活中。

7.用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师提问，学生回答，教师及时给予反馈和评价。

2.学生之间互相提问，互相解答，促进知识点的交流。

3.教师组织小组讨论，让学生在讨论中学习，培养合作能力。

4.教师通过多媒体展示历史图片和视频，引导学生直观感受历史。

5.教师设置情景模拟，让学生扮演历史人物，体验历史事件。

6.用时：15分钟

【核心素养能力的拓展要求】

1.引导学生思考如何从历史中汲取智慧，为现实生活提供借鉴。

2.鼓励学生关注社会问题，培养社会责任感。

3.培养学生的历史意识，提高对历史事件的分析和评价能力。

4.增强学生的文化自信，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

5.用时：5分钟

【总结】

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，教师给予评价和鼓励。

3.布置课后作业，包括阅读相关历史资料、完成课后练习等。

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