5.8（2）正多边形和圆 教学设计 2023--2024学年鲁教版九年级数学下册.docx

5.8（2）正多边形和圆教学设计2023--2024学年鲁教版九年级数学下册

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设计思路

本节课设计思路紧扣鲁教版九年级数学下册“5.8（2）正多边形和圆”章节内容，围绕正多边形和圆的几何性质展开。通过实际问题导入，引导学生自主探究，激发学习兴趣；接着，通过小组合作，探究正多边形与圆的性质，培养合作探究能力；最后，结合实际应用，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过引导学生探究正多边形和圆的性质，提升其抽象思维能力；通过小组合作和解决实际问题，强化逻辑推理和数学建模能力；通过图形的观察和操作，增强直观想象能力，为后续学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正多边形和圆的性质，包括边数、角度、周长、面积等；

②正多边形与圆的相似性，如边长与半径的比例关系；

③利用正多边形和圆的性质解决实际问题，如计算不规则图形的面积。

2.教学难点，

①正多边形内角和的计算方法，特别是对非正多边形内角和的推导；

②正多边形和圆的面积公式的推导，特别是正多边形面积公式与圆面积公式之间的关系；

③正多边形和圆在解决实际问题中的应用，如如何将实际问题转化为几何问题，并利用所学公式进行计算。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学平台、计算机、投影仪、三角板、圆规、直尺。

课程平台：鲁教版九年级数学下册教材配套电子资源。

信息化资源：几何图形软件、在线几何图形绘制工具。

教学手段：实物模型演示、多媒体课件展示、小组讨论、课堂练习。

教学流程

1.导入新课

-内容：首先，展示一张生活中常见的正多边形图片，如六边形的地砖图案，引导学生思考正多边形的特征。然后，提问：“你们能说出正多边形和圆有哪些共同的性质吗？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——正多边形和圆。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-内容一：讲解正多边形的性质，如内角和公式、边数与周长的关系等。通过实际例子，如正六边形的内角和计算，让学生理解并掌握内角和公式。

-内容二：探讨正多边形与圆的相似性，介绍边长与半径的比例关系，并举例说明如何利用这一比例关系进行几何计算。

-内容三：讲解正多边形和圆的面积公式推导过程，引导学生自主探究并总结推导方法。

-用时：10分钟

3.实践活动

-内容一：让学生观察手中的正多边形模型，测量边长和角度，计算内角和和周长，加深对正多边形性质的理解。

-内容二：提供一些实际情境，如不规则图形的面积计算，引导学生运用正多边形和圆的性质进行解决。

-内容三：组织学生分组讨论，让他们尝试用正多边形和圆的性质解决实际问题，如设计一个广场，使其围成的面积最大。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-方面一：正多边形内角和的计算方法。举例：小组讨论如何计算一个正八边形的内角和，并推导出公式。

-方面二：正多边形和圆的面积公式推导。举例：小组讨论正多边形面积公式与圆面积公式之间的关系，并尝试推导出正多边形面积公式。

-方面三：实际应用。举例：小组讨论如何利用正多边形和圆的性质设计一个既美观又实用的花坛。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：对本节课所学内容进行总结，强调正多边形和圆的性质及其在实际应用中的重要性。提出一些思考题，如如何利用正多边形和圆的性质解决实际问题，鼓励学生在课后进一步探索。

-用时：5分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《几何之美》：这本书介绍了几何学的基本原理和应用，可以帮助学生更深入地理解正多边形和圆的性质。

-《数学趣题集》：收录了各种有趣的几何题目，通过解决这些问题，学生可以锻炼自己的空间想象力和逻辑思维能力。

-《几何证明的艺术》：这本书介绍了几何证明的基本方法，适合有一定数学基础的学生深入学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究正多边形在不同边数下的几何性质，如边数与内角、周长、面积之间的关系。

-研究正多边形在建筑设计中的应用，例如如何利用正多边形设计对称的建筑。

-通过实际测量和计算，探索如何利用正多边形和圆的性质来优化日常生活中的物品设计，如优化桌子的形状以增加使用面积。

3.知识点拓展：

-研究正多边形在计算机图形学中的应用，如如何利用正多边形来生成高质量的图形。

-探索正多边形在物理学中的角色，例如正多边形在分子结构中的作用。

-研究正多边形和圆在数学历史中的地位，了解这些几何形状是如何被发现的。

4.实用性练习：

-设计一个正多边形花坛，计算其面积，并探讨如何最大化使用面积。

-利用正多边形和圆的性质，设计一个具有最佳通风和光照