Module 2 Unit 5 My friends Enjoy a sroty Think and write（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册.docx

Module2Unit5MyfriendsEnjoyasrotyThinkandwrite（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过“Module2Unit5MyfriendsEnjoyastoryThinkandwrite”的教学，让学生在语境中运用所学词汇和句型描述朋友们的活动，提高学生的语言表达能力。同时，通过“Thinkandwrite”环节，培养学生的思维能力和写作技巧。

二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自信心，提高学生的听说读写综合运用能力。通过角色扮演和故事复述，提升学生的语言表达能力；通过写作练习，锻炼学生的思维逻辑和书面表达能力，促进学生跨文化交流意识的培养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经学习了基础的英语词汇和简单的句型，具备一定的听、说、读、写能力。他们对英语字母、音标和基本的语法规则有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，善于通过图片和情境来理解新知识。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能对复杂的故事情节理解有困难，尤其是涉及到细节描述和人物情感表达时。此外，学生在写作过程中可能面临词汇量不足、句子结构不完整等问题。部分学生可能对英语写作缺乏信心，需要教师给予更多的鼓励和指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《沪教牛津版英语》四年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如描绘朋友活动的图片和与故事情节相关的视频片段。

3.教学工具：准备记号笔、黑板或白板、磁带或音频播放设备，以便播放故事录音或进行互动教学。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，提供写作空间，确保教室安静、光线适宜。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.通过播放一段关于友谊的视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“Whatdoyouthinkaboutfriendship?Canyoutellmeaboutyourfriends?”引导学生思考友谊的重要性，并引入本节课的主题。

讲授新课（15分钟）

1.教师展示教材中的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.教师介绍本节课的重点词汇和句型，如：“Myfriendsenjoyastory”和“Thinkandwrite”。

3.通过PPT展示故事情节，讲解故事中的主要人物和事件，帮助学生理解故事内容。

4.引导学生分析故事中的情感表达，如快乐、悲伤等，并举例说明。

巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，要求他们用所学词汇和句型描述自己或朋友们的活动。

2.学生展示：每组选派代表上台，用英语复述故事，并分享自己的感受。

3.教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并给予指导。

课堂提问（10分钟）

1.教师提问：“Whatdidyourfriendsdointhestory?Howdoyoufeelabouttheiractivities?”

2.学生回答问题，教师引导他们用所学词汇和句型进行表达。

3.教师提问：“Ifyouwereacharacterinthestory,whatwouldyoudo?”激发学生的想象力，培养学生的创造性思维。

师生互动环节（10分钟）

1.教师与学生进行角色扮演，模拟故事中的场景，让学生参与其中，提高他们的口语表达能力。

2.教师提问：“Whatwouldyousaytoyourfriendsifyouwerehappy/sad?”引导学生运用所学知识，进行实际情境下的语言运用。

3.教师引导学生进行小组讨论，分享自己的朋友故事，提高他们的思维能力和表达能力。

核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“Whatmakesagoodfriend?”培养学生的道德观念和价值观。

2.教师总结本节课的重点内容，强调友谊的重要性，鼓励学生在生活中关心他人，传递正能量。

1.教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：要求学生用英语写一篇关于朋友的短文，描述自己的朋友和他们的活动。

教学时间分配：

导入环节：