高中信息技术沪科版必修 教学设计 - 1.1 信息与信息的特征.docx

高中信息技术沪科版必修教学设计-1.1信息与信息的特征

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教学内容

高中信息技术沪科版必修教材第1章第1节，主要内容包括：信息的基本概念、信息的特征（准确性、时效性、共享性、无限性、依附性、转化性）、信息处理的基本过程（收集、整理、存储、检索、分析、利用、传递）。

核心素养目标

培养学生对信息技术的兴趣和终身学习的意识，提高信息意识；学会运用信息技术的思维方式分析和解决问题，提升信息处理能力；增强信息道德观念，遵守网络规范，培养良好的信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经具备了一定的信息技术基础，包括基本的计算机操作、网络使用和简单的信息检索能力。他们可能已经接触过文字处理、电子表格等软件的基本应用，对信息的基本概念和基本特征有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对信息技术通常持有较高的兴趣，尤其是在游戏、社交媒体等应用方面。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习环境和内容。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频理解信息；部分学生则是动手操作型，更喜欢通过实践来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习信息与信息的特征时，可能会遇到对抽象概念理解困难、对信息处理过程缺乏直观感受的问题。此外，由于信息技术的发展迅速，学生可能会感到信息过载，难以把握信息处理的重点。此外，学生在学习信息道德和网络规范时，可能面临价值观的冲突和实践中的道德困境。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中信息技术沪科版必修》教材。

2.辅助材料：准备与信息特征相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：根据需要，准备信息检索、信息整理等操作的演示材料或软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间供学生操作和交流；确保实验操作台安全、整洁，便于学生进行信息处理实践。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们认为什么是信息？信息在我们的生活中有哪些重要作用？

2.学生分享自己对信息的理解，老师引导学生认识到信息的重要性。

3.老师总结：今天我们要学习的是信息与信息的特征，了解信息的基本概念和特征，有助于我们更好地应用信息技术。

二、新课讲授

1.老师讲解信息的基本概念：

-老师提问：什么是信息？信息与数据、知识有什么区别？

-学生回答，老师总结：信息是数据经过处理后，对人们有用的、有意义的知识。

2.老师讲解信息的特征：

-准确性：老师提问：为什么信息的准确性很重要？

-学生回答，老师总结：信息的准确性直接影响到决策的正确性和效率。

-时效性：老师提问：为什么信息的时效性很重要？

-学生回答，老师总结：信息的时效性决定了信息在特定时间内的价值。

-共享性：老师提问：为什么信息的共享性很重要？

-学生回答，老师总结：信息的共享性促进了知识的传播和交流。

-无限性：老师提问：为什么信息具有无限性？

-学生回答，老师总结：信息来源于世界万物，具有无限性。

-依附性：老师提问：为什么信息具有依附性？

-学生回答，老师总结：信息需要依附于载体才能被传递和存储。

-转化性：老师提问：为什么信息具有转化性？

-学生回答，老师总结：信息可以通过不同的方式被转换和利用。

3.老师讲解信息处理的基本过程：

-收集：老师提问：如何收集信息？

-学生回答，老师总结：通过多种渠道收集信息，如互联网、图书馆等。

-整理：老师提问：如何整理信息？

-学生回答，老师总结：对收集到的信息进行分类、筛选和整理。

-存储：老师提问：如何存储信息？

-学生回答，老师总结：将信息存储在硬盘、云盘等存储设备中。

-检索：老师提问：如何检索信息？

-学生回答，老师总结：通过关键词、分类等方式检索信息。

-分析：老师提问：如何分析信息？

-学生回答，老师总结：对信息进行归纳、推理和分析。

-利用：老师提问：如何利用信息？

-学生回答，老师总结：将信息应用于实际问题解决。

-传递：老师提问：如何传递信息？

-学生回答，老师总结：通过电话、邮件、社交媒体等方式传递信息。

三、课堂练习

1.老师提出问题：请同学们思考一下，在日常生活中，我们是如何处理信息的？

2.学生分组讨论，分享自己的经验和观点。

3.老师点评学生的讨论，强调信息处理的基本过程。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：信息与信息的特征、信息处理的基本过程。

2.老师强调本节课的重点：掌握信息的基本概念、特征和基本处理过程。

五、课后作业

1.老师布置作业：请同学们思考以下问题，并写出自己的看法：

-信息在我们生活中有哪些重要