16《朱德的扁担》（教学设计）2024-2025学年部编版语文二年级上册.docx

16《朱德的扁担》（教学设计）2024-2025学年部编版语文二年级上册

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设计思路

本节课以《朱德的扁担》为教学内容，旨在通过阅读理解，引导学生感受朱德同志的艰苦奋斗精神。课程设计注重培养学生的阅读兴趣，通过朗读、讨论、表演等方式，让学生深入理解课文内容，同时结合相关历史背景，拓展学生的知识面。教学活动设计紧密结合部编版语文二年级上册教材，注重培养学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的阅读理解能力，引导学生体会革命先辈的崇高精神，增强文化自信；提高学生的语言表达能力，通过朗读和讨论，锻炼学生的口头表达；培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动，让学生学会合作交流。同时，引导学生关注历史人物，激发学生对红色文化的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：重点把握朱德同志与扁担的故事，理解其背后的艰苦奋斗精神。

-朗读技巧：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，特别是对重点句段的朗读。

-词汇积累：引导学生识记并理解“扁担”、“肩挑”等词语，丰富学生的词汇量。

2.教学难点

-情感体验：帮助学生体会朱德同志在艰苦环境下的革命意志和奉献精神，这是对学生情感共鸣能力的挑战。

-逻辑推理：理解课文中的因果关系，如朱德同志为什么要自己挑扁担，这需要学生具备一定的逻辑思维能力。

-语言表达：学生能够用自己的话复述故事，表达对朱德同志的敬佩之情，这对学生的语言组织和表达能力是一个考验。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版语文二年级上册教材《朱德的扁担》。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如朱德同志的形象、扁担的图片，以及反映当时革命生活的图片，以辅助学生理解课文背景。

3.教学视频：选择与课文内容相关的历史视频片段，帮助学生了解革命先辈的生活环境。

4.教学卡片：制作关键词卡片，帮助学生记忆课文中的重要词汇和句子。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于革命先辈艰苦奋斗的视频片段，引发学生思考。

2.提出问题：同学们，你们知道视频中的人物是谁？他们为什么这么辛苦？

3.学生回答：引导学生说出视频中的人物是革命先辈，他们为了革命事业不怕辛苦。

4.引入课题：今天，我们就来学习一篇关于革命先辈朱德同志的故事——《朱德的扁担》。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.朗读课文：教师范读课文，学生跟读，注意停顿和语气。

2.理解内容：讲解课文中的重点句子和词语，如“扁担”、“肩挑”等。

3.分析人物：引导学生分析朱德同志的性格特点和精神品质。

4.历史背景：简要介绍朱德同志的历史背景，帮助学生理解课文的时代背景。

5.情感体验：引导学生体会朱德同志的艰苦奋斗精神，激发学生的爱国情感。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.词语填空：完成课文后的词语填空练习，巩固学生对重点词语的理解。

2.故事复述：学生分组，每组选择一个段落进行复述，其他组进行评价。

3.课堂讨论：讨论朱德同志的扁担故事给我们带来的启示。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问：朱德同志为什么要自己挑扁担？

2.学生回答：引导学生从课文内容中找到答案，如“为了革命事业，为了战士们能吃上饭”。

3.深入提问：朱德同志的行为给我们什么启示？

4.学生回答：引导学生思考朱德同志的奉献精神，如“不怕辛苦，无私奉献”。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：如果你们遇到困难，会怎么做？

2.学生回答：学生分享自己的看法，教师进行点评和引导。

3.小组合作：学生分组讨论，如何将朱德同志的精神应用到自己的生活中。

4.分享成果：每组派代表分享讨论成果，全班进行交流。

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调朱德同志的艰苦奋斗精神。

2.拓展：鼓励学生在生活中学习朱德同志的精神，做一个勇敢、坚强的人。

3.布置作业：课后阅读相关红色故事，写一篇读后感。

**七、课堂小结（5分钟）**

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调朱德同志的艰苦奋斗精神。

2.学生反馈：学生分享本节课的收获和感受。

3.教师点评：对学生的反馈进行点评，鼓励学生在生活中践行朱德同志的精神。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-革命历史资料：收集朱德同志的生平事迹、革命历程等相关历史资料，包括图片、文字记录等。

-红色教育基地：介绍我国各地的红色教育基地，如井冈山、延安等，让学生了解革命历史。

-红色歌曲：推荐与革命历史相关的歌曲，如《没有共产党就没有新中国》、《歌唱祖国》等，让学生感受红色文化。

-红色电影：