2024-2025学年新教材高中英语 Unit 6 Earth first预习 新知早知道2教学设计 外研版必修第二册.docx

2024-2025学年新教材高中英语Unit6Earthfirst预习新知早知道2教学设计外研版必修第二册

主备人

备课成员

教学内容分析

同学们，今天我们要一起探索的是外研版必修第二册Unit6Earthfirst这一章节。在这个单元里，我们将聚焦于环境保护这一重要主题，通过学习，我们不仅能够增强环保意识，还能提高英语阅读和写作能力。这节课，我们将从课本中的文章、对话和练习中汲取知识，逐步建立起对地球保护的深刻理解。准备好了吗？让我们一起踏上这趟知识的旅程吧！????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：首先，提升学生的跨文化理解能力，通过学习不同文化背景下对环境保护的看法，增强他们的跨文化交际意识。其次，强化学生的批判性思维，让他们在分析环保问题时，能够提出自己的见解。最后，培养学生的社会责任感，激发他们积极参与环保行动，为地球的未来贡献力量。通过这些目标的实现，我们希望学生能够在英语学习的道路上，全面发展，成为具有全球视野和责任感的青年。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

同学们在进入本单元学习之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的阅读和交流。他们对环境保护有一定的认识，可能已经接触过一些相关的知识和信息，比如垃圾分类、节能减排等。在词汇方面，他们可能已经学习了与自然、生态、环保相关的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

本单元的主题“Earthfirst”与学生的生活息息相关，因此，大部分学生对这一话题持有较高的兴趣。在学习能力上，学生能够通过阅读和听力活动来获取信息，但可能需要在写作和表达个人观点时遇到一些困难。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过讨论和互动来学习，而有的学生则更喜欢独立阅读和研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在阅读理解方面，学生可能会遇到词汇障碍和理解长篇论述的困难。在写作时，他们可能难以将个人的观点与所学知识相结合，形成连贯的文章。此外，对于一些抽象的概念，如生态平衡、可持续发展等，学生可能需要更多的时间和指导来深入理解。为了克服这些挑战，我们将通过小组讨论、角色扮演和写作指导等活动，帮助学生逐步提高他们的语言能力和环保意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：学校网络教学平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：环保相关的图片、视频资料、英文新闻报道

-教学手段：实物教具（如地球仪、环保标志模型）、PPT演示文稿、互动式学习软件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过学校网络教学平台发布预习资料，包括PPT和相关的环保视频，让学生了解地球保护的基本概念和重要性。

-设计预习问题：我会设计一系列问题，如“你认为什么是环境保护？”，“你所在的社区有哪些环保措施？”等，引导学生思考并准备答案。

-监控预习进度：通过在线平台的数据和学生的反馈，我会监控每个学生的预习情况，确保他们能够在课前完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生将阅读提供的资料，对环境保护的基本概念和措施有一个初步的了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如，他们可能会思考自己所在社区的环境问题，并准备相关的解决方案。

-提交预习成果：学生将他们的预习笔记、思维导图或问题列表提交给我，以便我了解他们的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过让学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和视频资源，丰富学生的学习体验。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会通过播放一段关于环境污染的纪录片片段，引出本节课的主题“Earthfirst”，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：我会详细讲解环境保护的重要性、不同类型的污染以及如何采取行动保护地球。

-组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分享他们的预习成果，并组织角色扮演，模拟环保行动的场景。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，通过实践加深对环保措施的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的环保概念。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生体验环保行动的实际操作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一篇关于环保的短文写作，要求学生结合自己的观察和思考，提出环保建议。

-提供拓展资源：我会推荐一些与环保相关的书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

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