11.1化学与能源开发教学设计-2023-2024学年九年级化学鲁教版下册.docx

11.1化学与能源开发教学设计-2023-2024学年九年级化学鲁教版下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11.1化学与能源开发教学设计-2023-2024学年九年级化学鲁教版下册

教学内容

本节课教学内容为2023-2024学年九年级化学鲁教版下册第11.1节“化学与能源开发”。主要包括：能源的分类、能源的利用与开发、新能源的开发与利用等内容。通过本节课的学习，使学生了解能源的基本概念，认识能源的重要性，掌握能源的分类、利用与开发的基本知识，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.科学探究能力，通过实验探究能源转换过程，提高学生观察、分析、推理的能力；2.生命观念，引导学生认识到能源与人类生活、环境的关系，培养环保意识；3.实践创新意识，鼓励学生思考新能源的开发利用，激发创新思维；4.社会责任意识，使学生意识到节约能源、保护环境是每个公民的责任。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经接触过基本的化学概念，如化学反应、物质的性质等。此外，他们在八年级已经学习过一些基础的物理知识，例如能量守恒定律，这些知识为本节课的能源概念和能源转换提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对周围世界充满好奇心，特别是对于与生活密切相关的能源问题。他们对科学实验和技术创新有较高的兴趣，喜欢通过实际操作来学习新知识。在能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，能够理解较为复杂的科学概念。学习风格上，他们偏好通过观察、实验和小组合作来学习，这样的互动式学习方式能够激发他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于能源开发涉及到的概念较为复杂，学生可能难以理解不同能源之间的转换过程。此外，学生对于新能源的理解可能限于课本上的简单描述，缺乏对实际应用和未来趋势的深入了解。在学习过程中，学生可能会遇到的问题包括难以将抽象的理论知识与实际生活相联系，以及在面对复杂问题时缺乏分析和解决问题的策略。因此，教师需要通过实例教学、互动讨论和实践活动来帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体演示，清晰讲解能源的基本概念、分类和利用方式，帮助学生建立初步的能源知识框架。

2.讨论法：引导学生围绕特定问题进行小组讨论，如“如何提高能源利用效率”，鼓励学生提出自己的见解和解决方案。

3.实验法：通过简单的实验活动，让学生亲身体验能源转换的过程，如制作简易的太阳能热水器，增强学生对能源转换的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示能源开发的图片和视频，直观地展示能源的种类和应用。

2.实验材料：提供实验材料和设备，让学生进行实际操作，增强教学的互动性和实践性。

3.互联网资源：利用网络资源，让学生查阅相关资料，拓宽视野，培养自主学习和信息检索能力。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学与能源开发的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道什么是能源吗？能源在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

2.展示一些关于能源利用的图片或视频片段，如风力发电、太阳能电池等，让学生初步感受能源的魅力或特点。

3.简短介绍化学与能源开发的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、化学与能源开发基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学与能源开发的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解化学与能源开发的关系，包括化学在能源转换和利用中的作用。

2.详细介绍化学与能源开发的主要组成部分，如燃料、催化剂、储能材料等。

3.通过实例，如石油的提炼过程，让学生理解化学在能源开发中的应用。

三、化学与能源开发案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学与能源开发的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的化学与能源开发案例进行分析，如氢能、生物质能等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学在能源开发中的应用。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学知识解决能源问题。

4.组织小组讨论，让学生分组讨论化学与能源开发的未来发展方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与化学与能源开发相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学与能源开