第六单元名著导读《简·爱》教学设计2023—2024学年统编版语文九年级下册.docx

第六单元名著导读《简·爱》教学设计2023—2024学年统编版语文九年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第六单元名著导读《简·爱》教学设计

2.教学年级和班级：九年级下册

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的文学鉴赏能力，引导学生深入理解《简·爱》中的人物形象、情节发展和主题思想。

2.培养学生的审美情趣，让学生在阅读中感受文学之美，提高审美鉴赏水平。

3.增强学生的文化自信，通过学习经典名著，激发学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.培养学生的思辨能力，引导学生对作品中的社会现象和人生哲理进行思考与分析。

5.强化学生的语言表达和写作能力，通过阅读和讨论，提高学生运用语言文字的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前已经学习了多种文学体裁和作家作品，具备一定的文学鉴赏基础。他们能够识别和解读小说的基本结构，如情节、人物、主题等。然而，对于《简·爱》这样一部经典名著，学生可能对19世纪英国社会的背景知识了解有限，对女权主义、自我认同等主题的理解也较为初步。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对文学作品普遍抱有浓厚的兴趣，他们喜欢通过阅读来探索人物的情感世界和社会意义。学生的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来分析文本。他们的学习风格多样，有的学生偏好深入思考，有的则更倾向于通过视觉和听觉来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《简·爱》时可能会遇到对19世纪英国社会背景的不熟悉，导致对某些情节和人物行为难以理解。此外，对于作品中涉及的女性主义思想，学生可能存在认知上的困惑。同时，由于小说的语言风格较为正式，学生可能感到阅读难度较大，需要教师引导他们逐步克服这些障碍。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、音响设备。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：19世纪英国社会背景资料、相关历史图片、视频资料。

4.教学手段：教材《简·爱》原著、教学PPT、人物关系图、讨论卡片。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《简·爱》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对哪一部名著最感兴趣？为什么？”

展示一些关于《简·爱》的图片，如女主角简·爱的肖像画、小说中的场景描绘等，让学生初步感受小说的魅力。

简短介绍《简·爱》的基本情况，包括作者夏洛蒂·勃朗特、小说的背景设定等，为接下来的学习打下基础。

2.《简·爱》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《简·爱》的基本概念、组成部分和主题。

过程：

讲解《简·爱》的定义，包括其主要组成元素，如人物、情节、主题等。

详细介绍小说的主要人物，包括简·爱、罗切斯特先生等，以及他们之间的关系。

3.《简·爱》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《简·爱》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情节进行分析，如简·爱与罗切斯特先生的相遇、简·爱在洛伍德学校的经历等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《简·爱》中的社会问题、人物成长和爱情主题。

引导学生思考这些案例对现实生活的影响，以及如何在现实生活中体现自我价值和独立精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《简·爱》相关的话题进行深入讨论，如“简·爱的自我认同”、“女权主义在《简·爱》中的体现”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《简·爱》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《简·爱》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《简·爱》的基本概念、人物分析、主题探讨等。

强调《简·爱》在文学史上的地位和现实意义，鼓励学生进一步阅读和研究经典名著。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《简·爱》的读书笔记或观后感，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文学鉴赏能力的提升：

学生通过阅读《简·爱》这部经典名著，能够更加深入地理解和欣赏文学作品。他们学会了从人物塑造、情节发展、主题