2.4 整式的加法和减法（第2课时）教学设计 2024-2025学年湘教版（2024）七年级数学上册.docx

2.4整式的加法和减法（第2课时）教学设计2024-2025学年湘教版（2024）七年级数学上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2.4整式的加法和减法（第2课时）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生运用数学语言表达和解决问题的能力，通过整式的加法和减法运算，提升学生的符号意识。

2.培养学生观察、比较、分析和归纳的能力，发展学生的逻辑推理和空间想象能力。

3.培养学生数学建模和数学应用意识，让学生在具体情境中感受数学与生活的联系。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握整式加法和减法的基本法则，能够正确进行同类项的合并和不同类项的加减运算。

②能够灵活运用整式加减法解决实际问题，将实际问题转化为数学模型，并运用所学知识进行计算。

2.教学难点，

①理解同类项的概念，并能准确判断两个单项式是否为同类项。

②在进行多项式加减法时，正确处理带有括号的项，特别是括号内的符号变化。

③在解决实际问题中，能够合理提取数学信息，建立合适的数学模型，并进行有效的计算和解释。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有湘教版七年级数学上册教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备与整式加减法相关的图片、图表和动画视频，以帮助学生直观理解概念和运算过程。

3.教学工具：准备计算器、卡片等工具，以便学生进行实际操作和练习。

4.教室布置：设置讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作，同时准备实验操作台，以便进行必要的演示和实验活动。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了单项式和多项式的概念，那么你们知道单项式和多项式之间有什么关系吗？

2.学生回答：单项式可以相加或相减得到多项式，多项式也可以通过合并同类项得到更简单的形式。

3.老师总结：非常好，今天我们就来学习整式的加法和减法，通过这节课的学习，我们将掌握多项式加减法的基本法则，并能解决一些实际问题。

二、新课讲解

1.教师板书：整式的加法和减法法则

-同类项相加：系数相加，字母部分不变。

-同类项相减：系数相减，字母部分不变。

-不同类项相加或相减：保持原样，不进行合并。

2.老师举例讲解：

-例1：计算：3a+2a-a

-解答：3a+2a-a=(3+2-1)a=4a

-例2：计算：5x^2-3x^2+2x^2

-解答：5x^2-3x^2+2x^2=(5-3+2)x^2=4x^2

3.学生跟随老师一起练习，巩固所学知识。

三、课堂练习

1.老师发放练习题，让学生独立完成。

2.练习题包括：

-基础题：计算同类项加减法。

-提高题：计算多项式加减法，并化简结果。

-应用题：运用整式加减法解决实际问题。

3.学生在规定时间内完成练习，老师巡视指导。

四、课堂讲解与答疑

1.学生提交练习题，老师进行讲解。

2.对学生的疑问进行解答，如：

-解答学生关于同类项和不同类项的区分问题。

-解答学生关于符号变化和括号处理的问题。

-解答学生关于实际应用问题的解决方法。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：

-同类项的概念和加减法则。

-多项式加减法的基本步骤。

-应用整式加减法解决实际问题。

2.老师强调整式加减法在数学学习中的重要性，鼓励学生在实际生活中运用所学知识。

六、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

2.作业包括：

-基础作业：完成教材中的相关练习题。

-提高作业：选择一些实际问题，运用整式加减法进行解决。

七、课堂总结

1.老师对整节课进行总结，强调整式加减法的重要性。

2.老师鼓励学生在课后多加练习，提高自己的运算能力和解题技巧。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.**概念理解与应用**：学生能够正确理解同类项、不同类项的概念，并能熟练运用这些概念进行整式的加减运算。

2.**运算技能提升**：学生在课堂练习和课后作业中，能够独立完成多项式的加减运算，包括合并同类项、处理带括号的项等，运算技能得到了显著提升。

3.**问题解决能力**：学生能够将实际问题转化为数学模型，运用整式加减法进行计算，并解释计算结果，问题解决能力得到加强。

4.**逻辑思维能力**：在解题过程中，学生需要分析题目，找出同类项，判断符号，这一系列步骤锻炼了学生的逻辑思维能力。

5.**合作学习能力**：在小组讨论环节，学生能够积极与他人交流，分享解题思路，这有助于提高他们的合作