四年级品德与社会下册 第一单元 一方水土养一方人 2 家乡的美景 家乡的人教学设计1 新人教版.docx

四年级品德与社会下册第一单元一方水土养一方人2家乡的美景家乡的人教学设计1新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《家乡的美景家乡的人》这一课。首先，我会用图片和视频展示家乡的美丽风光，让大家直观感受家乡的魅力。然后，我会引导大家分享自己家乡的故事，激发他们的自豪感。接下来，我们还会一起讨论家乡的人，了解他们的生活和文化。最后，我会布置一个作业，让大家用画笔描绘自己心中的家乡。希望通过这节课，大家能更加热爱自己的家乡，传承家乡的文化。??????

核心素养目标

1.培养学生热爱家乡的情感，增强文化认同感。

2.提升学生观察和表达家乡美景、人物的能力。

3.培养学生运用多媒体工具进行家乡文化展示的实践技能。

4.增强学生团队合作意识，通过分享交流，提升沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生通过观察图片、视频等多媒体资源，识别并描述家乡的自然风光和人文景观。

②引导学生收集家乡的人物故事，培养学生搜集和整理信息的能力。

2.教学难点，

①帮助学生理解“一方水土养一方人”的含义，认识到自然环境对人的影响。

②指导学生如何用恰当的语言表达自己对家乡的情感，提高学生的语言表达和情感交流能力。

③鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备、班级互动平板

-课程平台：学校教育平台、网络教育资源库

-信息化资源：家乡风光图片库、家乡人物故事视频、相关纪录片片段

-教学手段：多媒体展示、小组讨论、角色扮演、绘画创作工具

教学过程

一、导入新课

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个温馨而熟悉的话题——《家乡的美景家乡的人》。请同学们先闭上眼睛，深呼吸，想象一下你的家乡，那里的山清水秀、风土人情，是不是让你心生自豪呢？好，现在让我们打开课本，一起走进今天的课堂。

二、新课讲授

1.观察与欣赏

（老师）同学们，首先我们来欣赏一些家乡的图片和视频。请看屏幕，这里展示的是我们家乡的自然风光，有没有觉得眼前一亮？请你们仔细观察，哪些地方让你印象深刻？（学生观察）

（老师）好的，现在请几位同学分享一下你们的观察心得。比如，你最喜欢家乡的哪个地方？为什么？

2.讲述家乡故事

（老师）家乡的美不仅在于自然景观，还在于家乡的人们和他们的故事。下面请同学们拿出自己的笔记本，写下你印象最深刻的家乡人物或事件，准备一下，稍后我们将进行分享。

（老师）现在请大家分享你们的故事。注意，要尽量详细地描述人物特点、事件经过，以及你从中学到的道理。

3.探究“一方水土养一方人”

（老师）同学们，刚才我们欣赏了家乡的美景，分享了家乡的故事，接下来我们要思考一个有趣的问题：为什么我们说“一方水土养一方人”呢？

（老师）请同学们以小组为单位，讨论一下这个问题，并尝试给出你们的答案。

（老师）好的，各小组讨论结束后，请代表上来分享一下你们的观点。

4.情感体验与表达

（老师）家乡的美景、家乡的人，都深深地烙印在我们的心中。现在请大家闭上眼睛，想象一下自己正站在家乡的土地上，感受一下那份独特的情感。

（老师）接下来，请每位同学用一句简短的话表达你对家乡的爱。比如，“我爱家乡的青山绿水”，“我爱家乡的淳朴民风”。

5.总结与拓展

（老师）今天我们通过观察、讲述、探究和表达，一起领略了家乡的美。家乡是我们成长的摇篮，是我们精神的家园。希望大家今后能够更加珍惜家乡，热爱家乡。

（老师）为了拓展我们的知识面，请大家课后收集一些关于家乡的资料，可以是图片、文字、视频等，下节课我们来进行分享。

三、课堂小结

同学们，今天的课我们就上到这里。通过今天的课堂学习，我们不仅了解了家乡的美景，还感受到了家乡人的精神风貌。希望大家能够将这份情感带入到日常生活中，用行动去维护和传承我们的家乡文化。

四、作业布置

1.收集关于家乡的资料，下节课进行分享。

2.用绘画、写作等形式表达自己对家乡的情感。

（老师）好了，同学们，今天的课就到这里，下课！

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度与价值观：

-学生对家乡的情感认同感显著增强，能够主动表达对家乡的热爱和自豪。

-学生认识到家乡的自然环境和文化传统对个人成长的重要性，增强了文化自信。

2.知识与技能：

-学生能够识别和描述家乡的自然景观和人文景观，掌握了基本的地理和文化知识。

-学生学会了如何收集和整理信息，提高了信息搜集和处理能力。

-学生通过小组讨论和角色扮演，提升了沟通能力和团队合作意识。

3.思维能力：

-学生能够运用批判性思维分析“一方水土养一方人”的含义，理解自然环境对人的影响。

-学生在表达