《看日历》教学设计.docx

《看日历》教学设计

教学目标：

1.知识与技能目标：结合生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年。

2.过程和方法目标：在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理。

3.情感态度价值观目标：经历与他人合作交流的过程，能倾听别人的意见，感受学习数学的快乐。

教学重难点：

重点：认识年、月、日，了解他们之间的关系；知道并识记大月、小月、特殊月。

难点：能发现并总结一些简单的规律，并能选择喜欢且有效的方法记忆月份特点。

教学过程：

1.谈话导入：

师：在正式上课之前，老师想问问：你们喜欢过生日吗？（喜欢）

师：那你们谁能来说一说，你们出生于哪一年？哪一月？哪一日？（生答，师写）。

师：很好，那这三个日期都用到了什么单位？（年、月、日）【板书：年月日】

师：对于年、月、日，你了解哪些知识？（生答）

师：他们说的这些是不是都是对的呢？我们需要看日历检验一下！纳今天我们就一起来学习一下看日历，【板书：看日历】

2.新课展开：

师：你们会看日历吗？那我们今天一起来看一看日历；（示图）

（1）这是哪一年的年历呢？（2023）从这份年历中，我们可以看出一年有几个月？（12）；

（2）因为一年有12个月，我们可以把一份年历分为12个月历，如果你想要知道某个日子，那你就要具体到某一天去查！

（3）大家请看，我给大家找出了2023年1月的月历，我很关心：今年的元旦是星期几？1月20日是星期几？

活动一：填表格

一月一共有几天？（31）你是怎么知道的？（看最后就可以了，不需要一个一个数，这真是一个好办法！）用这个办法，我想考考你们，能不能快速看出一个月的天数。（出示图）2013年1月有几天？2013年2月有几天？2013年3月有几天？你们可真棒，那么快就掌握了这个方法！

老师这里有一个表格，请大家一起来读一读表格上题目的要求。刚才我们已经找出了2013年1月、2月、3月的天数，我们把它写在这个表格里，现在知道这个表格怎么填写了吗？老师给你们三分钟的时间和同桌一起合作完成这个表格的填写，我们参考的日历再课本第101页的附件一，现在开始！

师：时间到！同学们完成表格的填写了吗？老师也完成了，请同学们对照一下，你们的数据和老师的一不一样呢？如果全对的话请在你们的表格旁边画一个笑脸奖励自己！

师：请你们观察表格中的数据，小组讨论，说一说，你发现了什么？（一月，三月，五月，七月，八月，十月，十二月都是有31天；四月，六月，九月，十一月都是30天，二月有时候是28天，有时候是29天）

师：根据这个发现，我们可以把这些月份分类，把31天的分在一起，叫做“大月”；把30天的分在一起，叫做“小月”；那二月分给大月还是小月呢？（谁都不分，它很特殊，可以分到“特殊月”）

活动二：记月份

刚才我们已经把12个月分为了大月、小月和特殊月，现在请同学们用一分钟背下来（计时）。同学们记下来了吗？（大部分没有）没记下来也没关系，今天老师就教同学们一个记忆方法，让你们时时刻刻都能记得这些月份有多少天。那我们一起来学习吧！（伸出左手：拳头记忆法）

除了拳头记忆法以外，我们还有一个口诀记忆法：“一三五七八十腊，三十一天永不差；四六九冬三十日；平年二月二十八，润年二月把一加。”这里的“冬”指的是十一月，因为我们的冬至总是在农历十一月，“腊”指的是十二月，这也是吃腊肉的腊。

师：那年月日是怎么来的呢？我们一起来了解一下吧！【播放视频】

活动三：游戏

师：同学们学得可真认真啊，那现在让我们通过游戏来检验一下刚才学到是知识吧！

巩固练习：

（1）真还是假，以下谁说了真话，谁说了假话。

（2）填一填。

（3）练一练。

总结整理：

小结：一年有十二个月，可以分为大月，小月，特殊月。

课后延伸：

师：同学们，今天上完课老师需要你们完成两个小小的任务：

1.了解一下爸爸妈妈的出生年月日；

2.了解一下你喜欢的节日是几月几日