2024年五年级数学下册 一 图形的运动（二）1.2画对称图形教学实录 冀教版.docxVIP

2024年五年级数学下册一图形的运动（二）1.2画对称图形教学实录冀教版

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教材分析

冀教版五年级数学下册“图形的运动（二）1.2画对称图形”一课，主要引导学生通过观察、操作、比较等活动，认识轴对称图形，并学会如何画对称图形。本节课内容与课本紧密相连，符合五年级学生的认知水平和实际操作能力，旨在培养学生的空间想象力和动手操作能力。

核心素养目标

1.发展空间观念，理解轴对称图形的概念。

2.培养动手操作能力，通过实践学会画对称图形。

3.培养观察、比较、分析的能力，提高数学思维品质。

4.增强合作意识，在小组活动中学会交流与分享。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对图形有一定的认识，但对称图形的概念对他们来说仍需进一步理解。学生在知识层面已能识别简单的对称图形，但在理解和操作上可能存在困难。能力方面，学生的动手操作能力、空间想象力和逻辑思维能力正在发展中，但个别学生可能在这方面的表现较弱。素质方面，大部分学生具有良好的学习习惯，能够积极参与课堂活动，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需根据学生的认知水平，设计层次分明、易于理解的教学活动。

2.加强对空间想象力和动手操作能力的培养，通过直观演示和实际操作，帮助学生建立对称图形的概念。

3.注重培养学生观察、比较、分析的能力，提高数学思维能力。

4.针对注意力不集中、参与度不高的学生，采取个别辅导和小组合作等方式，提高他们的学习兴趣和参与度。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（对称图形卡片、剪刀、彩纸）、黑板。

2.软件资源：冀教版五年级数学下册电子教材、教学课件。

3.信息化资源：数学教育软件、在线学习平台资源。

4.教学手段：多媒体展示、实物操作、小组合作、游戏竞赛。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师出示生活中常见的对称图形，如蝴蝶、树叶等，引导学生观察并说出它们的共同特征。

2.学生分享生活中的对称图形，教师引导学生总结出对称图形的概念。

3.提问：如何画出对称的图形呢？引出本节课的主题——画对称图形。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师通过课件展示轴对称图形的定义，引导学生理解对称轴的概念。

2.通过实物教具展示如何操作画出对称图形，让学生观察并总结画对称图形的方法。

3.学生尝试自己画出简单的对称图形，教师巡视指导，强调对称轴的作用。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生独立完成教材中的画对称图形练习，教师巡视指导。

2.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

3.教师引导学生进行小组合作，共同完成更复杂的对称图形绘制。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例：如何找到对称轴？

-学生回答：观察图形，找到一条可以将图形分为两部分且两部分完全相同的直线。

-教师点评：正确，这就是对称轴。

2.举例：如何画出对称图形？

-学生回答：找到对称轴，沿着对称轴画出另一半图形。

-教师点评：很好，这就是画对称图形的基本步骤。

3.举例：如何判断一个图形是否为对称图形？

-学生回答：将图形沿对称轴折叠，如果两部分完全重合，则该图形为对称图形。

-教师点评：正确，这就是判断对称图形的方法。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调对称轴、对称图形的概念。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，教师点评并总结。

3.教师布置课后作业，让学生回家后继续练习画对称图形。

本节课重点：对称轴、对称图形的概念。

本节课难点：如何找到对称轴、如何画出对称图形。

教学流程总结：

1.导入新课（5分钟）：通过生活中的实例引入对称图形的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（10分钟）：通过课件和实物教具讲解对称轴和对称图形的概念，帮助学生建立清晰的认识。

3.实践活动（15分钟）：让学生动手操作，巩固所学知识，培养空间想象力和动手操作能力。

4.学生小组讨论（10分钟）：通过小组合作，加深对对称图形的理解，提高交流与合作能力。

5.总结回顾（5分钟）：回顾本节课所学内容，巩固知识，布置课后作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-对称图形的历史背景介绍：通过介绍对称图形在自然界和人类文化中的重要性，如自然界中的蝴蝶翅膀、建筑中的对称设计等，激发学生对对称图形的兴趣。

-对称图形在艺术中的应用：展示对称图形在绘画、雕塑、音乐等艺术形式中的应用，如莫奈的《睡莲》、达芬奇的《蒙娜丽莎》等，让学生感受到对称的审美价值。

-对称图形在科学中的意义：介绍对称图形在物理学、数学、生物学等科学领域的应用，如晶体结构、数学