2024六年级英语上册 module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival教学实录 外研版（三起）.docxVIP

2024六年级英语上册module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival教学实录外研版（三起）

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设计意图

本节课旨在通过介绍Thanksgiving节日的庆祝活动，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高学生的英语听说能力。同时，通过了解不同文化背景下的节日习俗，培养学生的跨文化意识。

核心素养目标

1.语言能力：能够运用所学词汇和句型描述Thanksgiving的庆祝活动。

2.文化意识：理解并尊重不同文化背景下的节日习俗。

3.学习能力：通过观察、比较和讨论，提升自主学习能力。

4.思维品质：培养批判性思维，对节日庆祝活动进行评价和反思。

重点难点及解决办法

重点：掌握与Thanksgiving相关的词汇（如：family,feast,turkey,pumpkinpie）和句型（如：Itsmyfavouritefestival.Iusuallyspenditwithmyfamily.）

难点：理解并运用英语表达不同的庆祝活动细节。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示节日庆祝场景，帮助学生理解词汇和句型。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在实践中运用所学语言。

3.利用任务型教学，让学生通过完成任务，主动探究并总结节日庆祝活动的特点。

4.设置问题引导，启发学生思考，培养批判性思维，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有本节课的外研版六年级英语上册module4Unit1教材。

2.辅助材料：准备与Thanksgiving节日相关的图片、图表、节日庆祝活动的视频等多媒体资源。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：创建温馨的节日氛围，设置分组讨论区和角色扮演区域，营造轻松的学习环境。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示Thanksgiving节日的图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyouguesswhatfestivalitis?”

-学生回答后，教师介绍：“Today,wearegoingtolearnaboutThanksgiving,aspecialfestivalinAmerica.”

-通过提问和图片展示，激发学生的学习兴趣，为新课的讲授做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-词汇学习：教师展示与Thanksgiving相关的词汇卡片，如family,feast,turkey,pumpkinpie等，并逐个解释其含义。

-句型学习：教师通过例句和示范，教授学生如何用英语表达对节日的喜爱，如“Iusuallyspenditwithmyfamily.”和“Itsmyfavouritefestival.”

-文化背景：教师简要介绍Thanksgiving的起源和庆祝方式，如感恩大餐、家庭聚会等。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每组选择一个角色，如家庭成员、朋友等，模拟Thanksgiving的庆祝场景，用英语进行对话。

-情景对话：教师提供情景，如去朋友家做客，学生根据情景进行对话，运用所学词汇和句型。

-小组展示：每组选择一位代表，向全班展示他们的角色扮演或情景对话，其他学生评价。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论以下问题：

1.WhatarethemainactivitiesofThanksgiving?

-Answerexamples:Familygathering,havingafeast,watchingfootballgames,etc.

2.WhydopeoplecelebrateThanksgiving?

-Answerexamples:Toexpressgratitude,torememberthePilgrimsandNativeAmericans,etc.

3.HowdoyoucelebrateThanksgivinginyourcountry?

-Answerexamples:Differentcountrieshavedifferenttraditions,suchashavingabigdinnerwithfamily,givingthanks,etc.

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师提问：“Whathavewelearnedabout