第一单元《新闻写作》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第一单元《新闻写作》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元《新闻写作》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

教学内容

《新闻写作》教学设计，2024-2025学年统编版语文八年级上册

1.新闻写作的基本概念：了解新闻的定义、特点、分类及写作要求。

2.新闻标题的撰写：学习如何提炼标题，使其简洁、生动、吸引读者。

3.新闻导语的写作：掌握导语的基本结构，学会用简洁的语言概括新闻事件。

4.新闻主体的写作：学习如何安排新闻主体结构，运用事实、数据等手法，使新闻内容丰富、具体。

5.新闻结尾的写作：掌握结尾的写作技巧，使新闻内容完整、有力。

核心素养目标

培养学生语文实践能力，提升新闻写作的技能。通过学习新闻写作的基本规范和技巧，提高学生的观察力、分析力和文字表达能力。培养学生严谨的写作态度和良好的新闻道德，增强社会责任感和传播正能量。同时，激发学生对社会现象的关注，培养其独立思考和批判性思维的能力。

学情分析

本节课针对八年级学生进行教学，学生已具备一定的语文基础，对新闻有所了解，但新闻写作方面的知识相对匮乏。在知识层面上，学生对新闻的基本概念和写作特点有一定的认知，但对新闻结构的深入理解和写作技巧掌握不足。在能力方面，学生的观察力和分析力有待提高，尤其是对新闻事实的筛选和提炼能力。在素质方面，部分学生可能存在写作态度不端正、缺乏新闻敏感性和社会责任感等问题。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生在日常写作中存在表述不清、逻辑混乱的现象，这需要通过本节课的教学进行纠正。此外，部分学生对新闻写作的重要性认识不足，可能导致他们在写作过程中缺乏动力和积极性。针对这些情况，教师在教学中应注重引导学生正确认识新闻写作的价值，培养他们的写作兴趣，同时通过实践活动提高学生的动手能力和写作水平。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生采取差异化的教学方法，确保每个学生都能在课程中得到有效提升。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，讲解新闻写作的基本原则和技巧，通过实际案例引导学生理解新闻结构的构建。

2.组织小组讨论，让学生分享对新闻标题、导语、主体和结尾的看法，促进互动和思维碰撞。

3.实施角色扮演活动，让学生模拟新闻采访和报道，提升实践操作能力。

4.利用多媒体教学，展示优秀新闻作品，增强学生对新闻写作的直观感受。

5.设计写作练习，要求学生根据所学知识撰写简短新闻稿，及时反馈并进行个别指导。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们要学习的是《新闻写作》这一单元。在日常生活中，我们经常接触到各种各样的新闻，那么，新闻究竟是怎么写出来的呢？今天，我们就一起来探索新闻写作的奥秘。

（2）学生：期待学习新闻写作的技巧，提升自己的写作能力。

二、新课讲授

1.新闻写作的基本概念

（1）教师：首先，我们来了解一下新闻的定义、特点、分类及写作要求。

（2）学生：认真听讲，做好笔记。

2.新闻标题的撰写

（1）教师：接下来，我们来学习如何撰写新闻标题。一个优秀的新闻标题应该简洁、生动、吸引读者。

（2）学生：思考如何运用所学知识，为新闻事件提炼出一个吸引人的标题。

3.新闻导语的写作

（1）教师：导语是新闻的重要组成部分，它需要用简洁的语言概括新闻事件。

（2）学生：尝试运用所学技巧，为新闻事件撰写一个精彩的导语。

4.新闻主体的写作

（1）教师：新闻主体部分需要安排结构，运用事实、数据等手法，使新闻内容丰富、具体。

（2）学生：学习如何安排新闻主体结构，提高自己的写作水平。

5.新闻结尾的写作

（1）教师：结尾部分要使新闻内容完整、有力。

（2）学生：思考如何运用所学技巧，为新闻撰写一个完美的结尾。

三、案例分析

1.教师展示优秀新闻作品，引导学生分析其写作特点。

2.学生分组讨论，总结优秀新闻作品的成功之处。

四、写作实践

1.教师布置写作任务，要求学生根据所学知识撰写简短新闻稿。

2.学生独立完成写作任务，教师巡视指导。

五、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调新闻写作的基本原则和技巧。

2.学生回顾所学知识，巩固课堂所学。

六、课后作业

1.完成课后阅读，了解新闻写作的相关知识。

2.收集身边的新闻素材，尝试撰写新闻稿。

3.课后相互交流，分享自己的写作心得。

知识点梳理

新闻写作是语文教学中的重要内容，以下是新闻写作相关的知识点梳理：

一、新闻写作的基本概念

1.新闻的定义：新闻是对新近发生的、具有新闻价值的事实进行报道的文体。

2.