2024-2025学年年高中政治 第一单元 公民的政治生活 2.2 民主决策：作出最佳选择教学实录2 新人教版必修2.docx

2024-2025学年年高中政治第一单元公民的政治生活2.2民主决策：作出最佳选择教学实录2新人教版必修2

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设计意图

本节课旨在引导学生深入理解民主决策的意义，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生学会如何在民主决策中作出最佳选择。教学过程中，结合新人教版必修2《政治》教材，注重培养学生的政治参与能力和批判性思维，提高学生的政治素养。

核心素养目标

1.培养学生运用政治知识分析社会现象的能力，理解民主决策在现代社会的重要性。

2.提升学生的公民参与意识，使其能够积极参与民主决策，表达个人观点。

3.增强学生的批判性思维，学会在多元观点中筛选信息，形成独立判断。

4.强化学生的法治观念，认识到依法参与民主决策的必要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的政治学知识和民主制度的基本原理，对公民的权利与义务有一定的了解。但在深入理解民主决策的过程、方法和影响方面，学生的认识可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣普遍较高，对于社会热点和政治议题表现出浓厚的兴趣。能力方面，学生的分析能力和批判性思维正在逐步形成，但独立思考的能力还有待提高。学习风格上，学生倾向于通过案例分析和小组讨论来学习，同时也需要教师的引导和启发。

3.学生在理解民主决策的具体操作过程时可能遇到困难，如对投票机制、选举流程等具体操作的认知不足。此外，面对多元观点时，学生可能难以形成自己的独立判断，容易受到他人观点的影响。此外，部分学生可能因为缺乏实践经验，对民主决策的实际意义和作用理解不够深刻。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，首先讲解民主决策的基本理论和原则，然后引导学生围绕具体案例进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟人大代表或公民参与决策过程，体验民主决策的实际操作。

3.利用多媒体教学，展示相关视频资料和图片，帮助学生直观理解民主决策的实践应用。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于公民参与民主决策的新闻片段，提问学生：“这段新闻中，公民是如何参与民主决策的？他们参与了哪些决策过程？”

2.学生分享观看感受和初步认识，教师总结并引出本节课主题：“民主决策：作出最佳选择”。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解民主决策的定义、原则和意义，引导学生理解民主决策在现代社会的重要性。

2.分析民主决策的基本流程，包括提出问题、制定方案、广泛征求意见、投票表决、实施决策等环节。

3.以“城市交通拥堵问题”为例，讲解如何运用民主决策解决实际问题，强调公民参与和集体智慧的作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个与民主决策相关的案例，如社区公共设施建设、环境保护等。

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“在民主决策过程中，可能会遇到哪些困难和挑战？”

2.学生回答，教师针对问题进行解答和补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提出一个与民主决策相关的热点问题，如“如何提高公民参与民主决策的积极性？”

2.学生分组讨论，并派代表发言。

3.教师总结并点评，强调学生提出的创新观点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：“在日常生活中，我们如何运用民主决策的原则？”

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调民主决策在生活中的重要性。

七、总结与反思（3分钟）

1.教师对本节课的主要内容进行总结，强调民主决策在现代社会的重要作用。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励学生在生活中积极参与民主决策。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与反思：3分钟

总计用时：38分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《民主决策案例汇编》：收集整理国内外典型的民主决策案例，包括社区治理、城市规划、环境保护等方面的实例，帮助学生理解民主决策的实际应用。

-《政治学基础》：推荐阅读相关政治学基础理论书籍，如《政治学导论》、《民主政治》等，以深化学生对民主决策理论的认识。

-《公民参与手册》：介绍公民如何参与政治生活，包括选举、投票、公民论坛等，提供实用的公民参与指南。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注时事政治，通过阅读报纸、杂志、网络新闻等，了解国内外民主决策的最新动态。

-组织学生参观社区、政府机构等，亲身感受民主决策的实际运作过程。

-开展模拟联合国等活动，让学生扮演不同角色，体验国际层面的民主决策。

-邀请政治学者或相关领域的专家来校讲座，分享他们的研究成果和实践经验。

-鼓励学生参与社