2024-2025学年高中英语 Unit 23 Conflict Section Ⅱ Language Points （Ⅰ） （Warm-up Lesson 1）（教师用书）教学实录 北师大版选修8.docx

2024-2025学年高中英语Unit23ConflictSectionⅡLanguagePoints（Ⅰ）（Warm-upLesson1）（教师用书）教学实录北师大版选修8

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中英语Unit23ConflictSectionⅡLanguagePoints（Ⅰ）（Warm-upLesson1）（教师用书）教学实录北师大版选修8

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：高中英语Unit23ConflictSectionⅡLanguagePoints（Ⅰ）包括Warm-upLesson1，主要涉及冲突话题下的语言点学习，包括词汇、语法和句型等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与北师大版选修8教材中的Unit23Conflict主题相关，学生需要回顾之前学过的冲突相关词汇和语法知识，如一般现在时、一般过去时等，为本节课的学习打下基础。

核心素养目标

培养学生英语学科的核心素养，包括：1）语言能力，通过学习冲突相关词汇和句型，提升学生运用英语进行口头和书面表达的能力；2）学习能力，通过探究冲突话题，培养学生自主学习、合作学习和探究式学习能力；3）思维品质，通过分析冲突案例，提高学生的批判性思维和问题解决能力；4）文化意识，增强学生对不同文化冲突的理解和尊重，拓宽国际视野。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些冲突相关的词汇和句型，如一般现在时、一般过去时等。他们可能对一些常见的冲突场景有一定的了解，例如家庭冲突、社会冲突等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对社会话题普遍感兴趣，特别是涉及人际关系和社会问题的内容。他们的英语学习能力强，能够通过多种渠道获取信息，如阅读、听力等。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组讨论和合作学习来提高语言运用能力，而另一些学生可能更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习冲突相关内容时，可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确表达复杂的冲突情境；二是语法运用不当，导致句子结构不完整或错误；三是文化差异理解不足，可能影响对冲突情境的深入理解。此外，部分学生可能对冲突话题较为敏感，需要教师在教学过程中注意引导和尊重学生的感受。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解冲突话题下的语言点，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就冲突案例进行小组讨论，提升语言运用能力和批判性思维。

3.案例分析法：选取真实的冲突案例，引导学生分析问题，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示冲突相关图片和视频，增强视觉冲击力。

2.互动软件：使用教学软件进行词汇和语法练习，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找冲突话题的相关资料，拓展知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冲突话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过冲突吗？冲突对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于家庭、社会或国际冲突的图片或视频片段，让学生初步感受冲突的普遍性和复杂性。

简短介绍冲突的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冲突基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冲突的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解冲突的定义，包括其主要类型和特征。

详细介绍冲突的组成部分或阶段，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.冲突案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冲突的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冲突案例进行分析，如邻里纠纷、劳资争议等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冲突的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用冲突解决技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冲突相关的主题进行深入讨论，如“如何有效沟通以解决冲突”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冲突的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冲突