2023九年级语文上册 第五单元 21 创造宣言教学实录 新人教版.docx

2023九年级语文上册第五单元21创造宣言教学实录新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在引导学生深入理解《创造宣言》的精神内涵，培养学生对创新精神的认识和追求。通过结合九年级学生思维活跃的特点，以课文为基础，通过讨论、分析、感悟等多种教学方法，让学生在掌握文章写作手法的同时，培养创新意识和团队协作能力，为今后的人生发展奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，通过阅读《创造宣言》，感受文章的语言美和情感美。

2.提升学生的思维品质，引导学生从多个角度分析文章，培养批判性思维。

3.增强学生的文化自信，理解创新精神在文化传承与发展中的重要性。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，学会与他人交流、分享和协作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的阅读理解能力、词汇量和语法知识。他们在小学和初中阶段已经接触过许多文学作品，对文学作品的写作手法和表达方式有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，对创新和创意表达有较高的兴趣。他们的思维能力逐渐成熟，能够进行较深入的文本分析和讨论。学习风格上，有的学生倾向于独立思考，有的则偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《创造宣言》这样的文章时，学生可能会遇到对一些生僻词汇的理解困难，以及对文章深层含义的把握不足。此外，部分学生可能在表达个人观点和进行小组讨论时感到紧张，缺乏自信。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，帮助学生克服困难，提升学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书《语文》新人教版九年级上册、笔记本

-课程平台：班级学习管理系统、在线教育资源平台

-信息化资源：课文朗读音频、相关作者背景资料、创新主题的视频资料

-教学手段：黑板、粉笔、教学课件、讨论卡片、小组合作学习工具

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师首先以提问的方式导入，如：“同学们，你们认为什么是创新？创新在我们生活中有哪些体现？”引导学生思考并分享自己的看法。接着，教师简要介绍《创造宣言》的作者和创作背景，激发学生的兴趣，为新课的讲授做好铺垫。

2.新课讲授

-第一条：教师引导学生朗读课文，注意体会文章的节奏和韵律，让学生初步感受《创造宣言》的语言美。

-用时：5分钟

-第二条：教师引导学生分析文章的结构，讲解文章的写作手法，如排比、比喻等，帮助学生理解文章的表达效果。

-用时：10分钟

-第三条：教师引导学生探讨文章中的核心观点，如创新精神的重要性、创新与团队协作的关系等，培养学生的思辨能力。

-用时：10分钟

3.实践活动

-第一条：教师组织学生进行小组讨论，要求每个小组选择一个与《创造宣言》相关的创新案例，分析其创新之处，并分享给全班同学。

-用时：15分钟

-第二条：教师邀请学生上台，以角色扮演的形式，模拟《创造宣言》中的场景，让学生亲身体验创新精神的重要性。

-用时：10分钟

-第三条：教师组织学生进行创新主题的写作练习，要求学生结合自己的生活实际，写一篇关于创新的小作文。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面内容举例回答：

-学生A：“我认为创新就是敢于尝试新事物，不怕失败。”

-学生B：“我觉得创新需要团队协作，一个人的力量是有限的。”

-学生C：“我认为创新应该从身边的小事做起，比如节约用水、用电等。”

-第二方面内容举例回答：

-学生A：“比如苹果公司的iPhone，它就是一个很好的创新案例。”

-学生B：“我听说谷歌的自动驾驶汽车也是一个创新项目。”

-学生C：“我认为我们学校可以开展创新大赛，鼓励同学们提出创新点子。”

-第三方面内容举例回答：

-学生A：“我打算在写作练习中，结合自己的兴趣爱好，写一篇关于环保创新的小作文。”

-学生B：“我想写一篇关于科技创新的小故事，让同学们了解创新的重要性。”

-学生C：“我打算参加学校的创新大赛，希望能为学校贡献自己的力量。”

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调创新精神的重要性，鼓励学生在日常生活中勇于创新，不断进步。同时，教师对学生的课堂表现进行点评，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。

-用时：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《创造宣言》作者的相关作品，如《论创新》、《创新者的窘境》等，以了解作者的创新思想。

-创新历史人物的故事，如托马斯·爱迪生、史