Unit 1 Friendship 第一课时 Reading教学设计 -2024-2025学年沪教版英语七年级上册.docx

Unit1Friendship第一课时Reading教学设计-2024-2025学年沪教版英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课时以“Unit1Friendship”为主题，围绕阅读教学展开。通过阅读课文，引导学生了解友谊的重要性，学习如何建立和维护友谊。设计以学生为主体，通过情景模拟、小组讨论等形式，提高学生的英语阅读能力和实际运用能力。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的综合语言运用能力。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读，学生能够理解友谊的内涵，提高对西方文化中人际关系的认识；在思维品质方面，学生学会分析人物情感，培养批判性思维；学习能力方面，学生通过合作学习，提升自主学习能力和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，对英语字母、单词和基本语法有一定的了解。在友谊主题方面，学生可能已有一些个人经验，能够表达对朋友的看法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对友谊话题有较高的兴趣，喜欢通过故事和情境来学习。学生在英语学习上具备一定的听说读写能力，但阅读理解能力可能有待提高。学习风格上，部分学生偏好合作学习，通过小组讨论和互动来提升学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读理解方面可能遇到困难，如词汇量不足、句式结构复杂等。此外，学生在表达个人观点时可能缺乏信心，需要教师引导和鼓励。部分学生可能对友谊主题的深度理解有所欠缺，需要教师通过引导性问题来激发思考。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解课文内容。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，提高语言运用能力。

3.利用多媒体教学，展示与友谊相关的图片和视频，增强文化意识。

4.设计小组讨论环节，让学生分享个人经历，培养合作学习和批判性思维能力。

5.使用互动游戏，如“猜谜语”和“单词接龙”，激发学生的学习兴趣，巩固词汇和语法知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouhavefriends?”来引导学生思考友谊的重要性，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的关于问候和自我介绍的英语表达，帮助学生复习和巩固相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解课文中的生词和短语，如“bestfriends”、“hangout”等，并解释其用法。

-举例说明：教师通过展示图片或视频，展示不同文化中友谊的表现形式，帮助学生理解友谊的多样性。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，分享自己与朋友的故事，探讨友谊的特质和重要性。

3.阅读课文（约15分钟）

-学生阅读：学生独立阅读课文，教师巡视指导，帮助学生解决阅读中的困难。

-理解课文：教师提问，引导学生理解课文内容，如友谊的定义、友谊的挑战等。

-分组讨论：学生分组讨论课文中的问题，如“Whyisfriendshipimportant?”，鼓励学生发表自己的观点。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生分组：学生分成小组，每组选择一个角色，如“confidentperson”或“shyperson”。

-情景模拟：每组根据课文内容，模拟一个友谊的场景，如邀请朋友参加生日派对。

-角色互换：每组进行角色互换，让学生体验不同性格的人在友谊中的表现。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课本中的练习题，如填空、改写句子等，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视，检查学生的练习情况，及时给予指导和帮助。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调友谊的重要性。

-学生反思：学生分享自己的学习心得，讨论如何在自己的生活中建立和维护友谊。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：学生写一篇关于友谊的短文，内容可以是自己的友谊故事或对友谊的看法。

教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生主动表达自己的想法，同时关注学生的学习反馈，适时调整教学策略。

知识点梳理

1.词汇：

-bestfriends：最好的朋友

-hangout：出去玩，闲逛

-makefriends：交朋友

-befriendswith：与某人成为朋友

-helpeachother：互相帮助

-share：分享

-trust：信任

-respect：尊重

-understand：理解

-communicate：沟通

2.语法：

-现在完成时：表示过去发生的动作对现在的影响或结果。

-be+过去分词