三年级上册道德与法治教学设计-2.5我们的老师第二课时 ∣北师大版.docx

三年级上册道德与法治教学设计-2.5我们的老师第二课时∣北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级上册道德与法治教学设计-2.5我们的老师第二课时∣北师大版

设计思路

亲爱的小朋友们，今天咱们要一起走进第二课时的“我们的老师”，这节课我们要聊一聊那些默默付出的老师，他们就像春天的阳光，温暖我们的心房。我会通过几个生动的小故事，让你们了解老师们的辛勤付出，感受他们传递知识的快乐。课堂上，我会带着你们一起互动，让你们在轻松愉快的氛围中，学会尊重老师，热爱老师。让我们一起期待这堂有趣的课程吧！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、文化理解与传承以及人际交往能力。通过学习，学生能够认识到老师的重要性和价值，增强对老师的尊敬和感激之情，学会在日常生活中与老师进行有效沟通，同时，培养学生对知识的尊重和对教育事业的热爱，为将来成为有责任感的公民打下基础。

学情分析

三年级的孩子们正处于身心发展的关键时期，他们对周围的世界充满好奇，对学习有着浓厚的兴趣。然而，这个年龄段的学生在知识、能力和素质方面存在一定的差异性。

首先，在知识层面上，学生们对道德与法治的基本概念有一定的了解，但理解深度有限。他们对老师的认识多停留在表面，缺乏对老师工作性质和付出背后的深刻理解。

其次，在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步发展，但尚不成熟。他们在课堂上可能难以深入思考老师的工作内容，需要教师引导。

再者，从素质角度看，三年级学生的自我管理能力和集体荣誉感正在形成，他们开始意识到自己在集体中的角色，但独立思考和批判性思维的能力还有待提高。

行为习惯上，学生们普遍表现出较强的合作意识，但在课堂上可能会出现注意力不集中、参与度不高等现象。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，教师需要通过多样化的教学方法和互动环节来激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

综合来看，三年级的孩子们在道德与法治课程学习中，既有着良好的学习热情，又面临着理解和认识上的挑战。教师需要根据学生的实际情况，设计富有启发性和互动性的教学活动，帮助他们更好地理解和尊重老师，培养良好的学习习惯和社会责任感。

教学方法与手段

1.采用故事导入法，通过讲述关于老师的感人故事，激发学生兴趣，引发他们对老师的思考和情感共鸣。

2.实施小组讨论法，让学生在小组中分享自己与老师的故事，培养他们的口头表达能力和团队合作精神。

3.运用角色扮演法，让学生扮演不同的角色，体验老师的日常工作，加深对老师职业的理解和尊重。

教学手段

1.利用多媒体课件展示老师的工作场景，如课堂授课、课外辅导等，直观地展现老师的辛勤付出。

2.制作互动问答环节，通过电子投票或抢答系统，提高学生的参与度和课堂活跃度。

3.应用教育软件，设计小游戏或互动问答，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性和效率。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对老师的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，是谁在我们成长的道路上默默付出，陪伴我们度过每一天？没错，就是我们的老师！今天，我们就来聊一聊，关于我们敬爱的老师。”

最后，我会简短地介绍老师的基本职责和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解老师的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解老师这个职业的定义，包括其主要组成元素或结构，比如教师的专业知识、教学技能、教育理念等。

接着，我会详细介绍老师的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解老师的工作内容和教学过程。

为了让学生更好地理解老师的工作，我会通过一些实例或案例，比如一位老师在课堂上如何激发学生的兴趣，或者一位老师如何帮助学生克服学习困难，来展示老师在实际应用中的作用。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解老师的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的老师案例进行分析，比如一位因为耐心和爱心而深受学生喜爱的老师，或者一位因为创新教学方法而获得广泛认可的老师。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解老师的多样性或复杂性。在分析过程中，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用老师的教育智慧解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与老师相关的主题进行深入讨论，比如“如何更好地与老师沟通”、“老师的哪些品质让你印象深刻”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同