1.1　信息社会　　教学设计2023—2024学年重大版（2019）初中信息技术七年级上册.docx

1.1信息社会教学设计2023—2024学年重大版（2019）初中信息技术七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：信息社会

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日，星期五，第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习信息社会的特点，提升对信息技术的认识，学会在信息社会中进行有效沟通和协作；通过实践操作，锻炼计算思维能力，培养创新意识；同时，通过项目式学习，提高数字化学习与创新能力，为适应未来信息社会打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①了解信息社会的定义、特征及其对个人和社会的影响。

②掌握信息获取、处理和利用的基本方法，包括信息检索、信息评价和信息安全意识。

③理解信息技术在日常生活和学习中的应用，如社交媒体、在线学习和智能设备等。

2.教学难点，

①深入理解信息社会中的信息伦理问题，如隐私保护、知识产权等。

②学会批判性思维，对信息来源进行辨别和评估。

③在实践中运用信息技术解决实际问题，如设计简单的信息处理方案或参与小组协作项目。这些难点需要通过案例分析和小组讨论等方式逐步引导学生克服。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、互联网接入、多媒体投影仪、笔记本电脑、平板电脑。

-课程平台：学校内部教育平台、在线教学资源库。

-信息化资源：信息社会相关视频资料、案例研究、在线问卷调查工具。

-教学手段：PPT演示文稿、互动白板、小组讨论卡片、思维导图软件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习信息社会的定义和特点，并思考信息技术在生活中的应用。

设计预习问题：围绕“信息社会的挑战与机遇”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何保护个人信息安全？”、“信息技术如何改变教育方式？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息社会的定义和特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解信息社会的相关概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示当前信息社会中的热点新闻或案例，如“人工智能在医疗领域的应用”，引出信息社会的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解信息社会的特征、影响以及如何应对信息过载等问题，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析信息社会中的道德困境，如“网络暴力的处理”，并分享各自的观点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡个人隐私与信息共享”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验信息社会中的道德决策。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息社会的复杂性和挑战。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解信息社会的知识点，掌握信息处理和道德决策的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据信息社会的课题，布置作业，如撰写一篇关于个人信息保护的短文。

提供拓展资源：提供与信息社会相关的拓展资源，如推荐阅读的书籍《信息社会》或相关网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学