Unit 1 Making friends第5课时 B Let’s learn ＆ Listen and chant（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Makingfriends第5课时BLet’slearn＆Listenandchant（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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设计思路

本节课以“Makingfriends”为主题，通过Let’slearn和Listenandchant环节，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高听说能力。教学内容与课本紧密关联，符合三年级学生的认知水平和兴趣特点，注重趣味性和实用性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过词汇和句型的学习，学生能够运用英语进行基本的交流，增进友谊，同时了解中外文化差异，提高跨文化交流意识。此外，通过听力练习和chant活动，学生能锻炼语感，发展思维敏捷性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习尚处于起步阶段，他们已经掌握了基本的字母和简单的单词，如颜色、数字、家庭成员等。在之前的课程中，学生可能已经接触过一些简单的问候语和自我介绍的表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，喜欢模仿和表演。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力集中时间较短。学习风格上，学生偏好直观、生动、互动的学习方式，如游戏、歌曲和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音上可能存在困难，尤其是对于一些发音规则不熟悉的单词。此外，学生在词汇记忆和句型运用上可能存在挑战，需要教师提供足够的练习和反馈。此外，由于年龄特点，学生可能在课堂上容易分心，需要教师采取有效措施维持课堂秩序。

教学资源

-教材：人教PEP版三年级上册英语教材

-课件：多媒体课件，包括图片、动画和视频

-音频资源：配套的英语音频材料，如听力材料和chant音频

-互动工具：实物教具，如卡片、小玩具

-网络资源：在线英语学习平台，提供相关练习和游戏

-教学手段：多媒体设备（电脑、投影仪）、黑板和粉笔

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师与学生用简单的英语进行问候，如“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”

2.学生回答后，老师引导：“Today,wearegoingtolearnaboutmakingfriends.Doyouhaveanyfriends?Whatsyourbestfriendlike?”

3.学生分享自己的朋友，激发他们对友谊话题的兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一幅关于朋友相处的图片，引导学生观察并说出图片中的物品和人物。

2.老师提问：“Whataretheydoing?Whoishe/she?”

3.学生回答后，老师总结并引入新课：“Today,wewilllearnsomewordsandsentencesaboutmakingfriends.”

三、词汇学习（15分钟）

1.老师展示单词卡片，如“friend,classmate,teacher,school,happy,sad”，并引导学生跟读。

2.学生跟读后，老师提问：“Canyoutellmewhatthesewordsmean?”

3.学生回答后，老师用例句解释单词用法，如：“Ihavemanyfriendsinmyclass.Wearehappytogether.”

4.老师引导学生进行单词接龙游戏，巩固词汇。

四、句型学习（10分钟）

1.老师展示句型卡片，如“Hello,mynameis…”,“Iama…”,“Ihavea…”,“Ilike…”,“Howoldareyou?”

2.学生跟读句型，并尝试用句型进行自我介绍。

3.老师提问：“Canyouaskyourclassmatessomequestionsaboutthemselves?”

4.学生相互提问，巩固句型。

五、听力和chant练习（15分钟）

1.老师播放听力材料，学生听后回答问题。

2.老师提问：“Whatdidyouhear?”

3.学生回答后，老师总结听力内容，并引导学生进行chant练习。

4.学生跟唱chant，巩固听力内容。

六、角色扮演（10分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个场景进行角色扮演。

2.学生根据所学句型和词汇，进行对话练习。

3.老师巡视指导，纠正发音和语法错误。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，如词汇、句型和chant。

2.老师