5.1 根本政治制度 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册.docx

5.1根本政治制度教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：5.1根本政治制度

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生法治意识，使学生理解根本政治制度的内涵和意义，认识到其在我国政治生活中的重要作用。提升学生的社会责任感和国家观念，增强学生参与国家政治生活的能力，培养学生尊重宪法、维护宪法权威的法治精神。同时，通过本节课的学习，提高学生的思维能力和分析问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级之前，已经对国家的基本政治制度有所了解，如人民代表大会制度、民族区域自治制度等。他们对这些制度的名称和基本概念有一定的认识，但可能缺乏对制度运作机制和具体实践的理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对政治生活和社会现象表现出一定的兴趣，他们乐于探究社会问题，具有较强的求知欲。在能力方面，他们已具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过小组讨论来学习，有的则偏好独立思考和阅读教材。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对根本政治制度的复杂性和抽象性可能感到难以理解，尤其是在分析制度运作的具体过程时。其次，学生在将理论知识与实际生活相结合时可能会遇到困难，因为他们可能缺乏足够的实践经验来支撑理论的应用。此外，部分学生可能因为对政治话题的敏感度较低，导致学习兴趣不高，从而影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治八年级下册教材，以便学生能够跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与根本政治制度相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解制度内容和运作过程。

3.教学设备：确保多媒体设备运行正常，以便播放相关视频和演示动画。

4.教室布置：设置分组讨论区，为小组合作学习提供空间，并准备好白板和粉笔，以便于板书和课堂互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“根本政治制度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“人民代表大会制度是如何体现人民主权的？”、“民族区域自治制度在维护民族团结中的作用是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“根本政治制度”的基本概念和运作机制。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“根本政治制度”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于人民代表大会制度的历史视频，引出“根本政治制度”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人民代表大会制度、民族区域自治制度等知识点，结合实例帮助学生理解，如通过案例分析我国民族区域自治的实际案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就“如何更好地发挥人民代表大会制度的作用？”进行讨论。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“根本政治制度”的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握如何分析政治制度。

作用与目的：

帮助学生深入理解“根本政治制度”的知识点，掌握分析政治制度的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于“根本政治制度”的案例分析作业，要求学生分析某一具体政治事件，如“某地如何通过民族区域自治制度实现民族团结？”

提供拓展资源：提供与“根本政治制度”相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“根本政治制度”知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足