3.1水循环 教学设计2024-2025学年高一上学期地理人教版（2019）必修第一册.docx

3.1水循环教学设计2024-2025学年高一上学期地理人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1水循环教学设计2024-2025学年高一上学期地理人教版（2019）必修第一册

教材分析

3.1水循环教学设计2024-2025学年高一上学期地理人教版（2019）必修第一册

本章节内容围绕水循环这一自然现象展开，通过分析水的分布、运动和转化过程，使学生了解水循环的基本规律及其对地球生态系统的影响。教材内容与课本紧密相连，旨在培养学生对地理现象的观察、分析和综合能力。

核心素养目标

1.提升学生对地理现象的观察力和描述能力，能准确描述水循环的基本过程。

2.培养学生的地理思维，通过分析水循环的各个环节，理解自然系统的动态平衡。

3.强化学生的环境意识，认识到水循环与人类生活的密切关系，激发对水资源保护的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的地理知识，如地球的水分分布、气候类型等，但他们对水循环这一复杂过程的理解可能较为初步，缺乏系统性。

2.学生对自然现象通常保持较高的兴趣，但地理学科抽象概念较多，可能影响他们的学习积极性。学习风格方面，部分学生可能偏向于视觉学习，需要通过图表和模型辅助理解；而另一些学生则可能更倾向于动手实践和实验操作。

3.学生可能遇到的困难包括理解水循环的各个环节之间的关系，以及如何将抽象的水循环概念与实际生活联系起来。此外，对于一些复杂的地理术语和原理，学生可能需要额外的指导和练习来克服学习障碍。

教学资源

-地理教材《人教版地理》必修第一册

-水循环过程示意图

-地球水循环模型

-电脑及投影仪

-地理信息系统（GIS）软件

-教学视频资料

-地理学习网站链接

-水循环相关实验器材（如量筒、烧杯等）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于水循环的科普视频，并完成相关的笔记。

-设计预习问题：围绕“水循环的基本过程”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“水循环中的蒸发过程发生在哪里？蒸发的水分最终去了哪里？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的预习笔记提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水循环的基本过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解水循环的基本过程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示水循环的动画或图片，引出“水循环的重要性”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水循环的各个环节，结合实例帮助学生理解。例如，通过地图展示不同地区的降水分布。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析水循环对农业的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验水循环对农业的影响。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水循环的各个环节。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握水循环对农业的影响。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水循环的各个环节，掌握水循环对农业的影响。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“水循环的应用”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生调查当地的水资源状况。

-提供拓展资源：提供与水循环相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成