专题一第3课一、《自动生成目录》教学设计 2023—2024学年青岛版（2018）初中信息技术七年级下册.docx

专题一第3课一、《自动生成目录》教学设计2023—2024学年青岛版（2018）初中信息技术七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专题一第3课一、《自动生成目录》教学设计2023—2024学年青岛版（2018）初中信息技术七年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《自动生成目录》，涉及青岛版（2018）初中信息技术七年级下册教材的“专题一”相关内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，学生在学习本课前已经掌握了基本的文字处理软件操作和文档格式设置知识，为本节课的自动生成目录功能学习奠定了基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习自动生成目录，提高信息处理能力，学会利用信息技术工具提高工作效率；同时，培养解决问题的能力和创新意识，增强数字化学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经基本掌握了文字处理软件的基础操作，如文字输入、编辑、格式设置等，以及文档的基本格式和排版要求。

2.学习兴趣、能力和学习风格：初中生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程普遍具有较高兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过动手实践来学习，而另一部分学生可能更偏向于理论学习和阅读教材。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习自动生成目录时，可能对目录的设置规则和逻辑关系理解不够，导致无法正确应用目录功能。此外，部分学生可能对文字处理软件的高级功能不太熟悉，操作上可能存在一定的困难。同时，学生可能对自动生成目录的必要性和实用性认识不足，影响学习的积极性。教师需要引导学生理解目录在文档中的重要性，并通过示范和练习帮助学生克服操作上的障碍。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，配备文字处理软件（如MicrosoftWord或WPSOffice），学生每人一台电脑。

2.课程平台：学校网络教学平台或班级学习群，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：包含教学视频、PPT课件、示例文档等，用于辅助教学和示范操作。

4.教学手段：多媒体投影仪，用于展示教学内容和操作步骤；实物教具（如打印好的文档），用于演示目录生成的效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“大家在使用文字处理软件时，有没有遇到过需要手动创建目录的情况？”来引发学生的思考，激发他们对自动生成目录的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾文字处理软件的基本操作和文档格式设置，提醒学生之前学习的知识如何应用于本节课。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解自动生成目录的原理和操作步骤，包括如何设置目录格式、如何添加页码等。

-举例说明：通过展示一个已经设置好目录的文档，让学生直观地看到自动生成目录的效果，并解释每个步骤的具体操作。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨在不同文档类型中设置目录的技巧和注意事项。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生按照教师提供的示例文档，尝试自己设置目录，并要求在规定时间内完成。

-教师指导：教师在学生操作过程中巡回指导，解答学生在设置目录时遇到的问题，确保每个学生都能独立完成操作。

4.拓展应用（约15分钟）

-学生展示：请部分学生展示自己的作品，让其他学生评价并学习其中的优点。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：学生分享自己在学习过程中的心得体会，总结自动生成目录的方法和技巧。

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调自动生成目录的重要性，并鼓励学生在今后的学习中继续探索和运用所学知识。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在课后使用所学知识，为自己的一篇作文或报告设置目录，并提交给教师批改。

7.课后辅导（根据需要）

-对于学习有困难的学生，教师提供个别辅导，帮助他们掌握自动生成目录的技能。

教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生提问和表达自己的观点，同时通过多种教学手段，如小组讨论、实践操作等，提高学生的学习兴趣和积极性。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生在学习《自动生成目录》后，能够熟练掌握文字处理软件中目录设置的基本操作，包括如何添加目录、设置目录格式、更新目录内容等。

2.技能提升：学生通过实际操作，提高了文字处理软件的应用技能，能够独立完成文档的目录设置，提升了文档的排版和美观度。

3.信息处理能力：学生在学习过程中，学会了如何利用信息技术工具提高工作效率，为今后的学习和工作中处理文档提供了便利。

4.解决