2024秋七年级英语上册 Unit 1 School and friends Lesson 1 Hello教学设计 （新版）冀教版.docxVIP

2024秋七年级英语上册Unit1SchoolandfriendsLesson1Hello教学设计（新版）冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课选自2024秋七年级英语上册Unit1SchoolandfriendsLesson1Hello。本节课主要围绕“打招呼”这一主题展开，通过学习Hello、Howareyou?等日常用语，帮助学生掌握基本的问候方式。教材内容与实际生活紧密相连，有利于提高学生的英语交际能力。

二、核心素养目标

1.培养学生正确、流利、有感情地朗读英语的能力，提高英语口语表达能力。

2.培养学生观察、比较、分析语言现象的能力，增强语感。

3.培养学生合作学习、探究学习的能力，提高自主学习意识。

4.培养学生热爱英语、勇于表达的情感态度，树立跨文化交际意识。

三、学情分析

七年级学生对英语学习充满好奇，但英语基础参差不齐。部分学生具备一定的英语听说能力，但发音不标准，词汇量有限；部分学生英语学习兴趣较高，但缺乏良好的学习习惯和自主学习能力。在课堂学习中，学生的注意力容易分散，需要教师引导和激励。针对本节课内容，以下是对学情的具体分析：

1.学生层次：学生来自不同地区，英语基础存在差异。部分学生能够熟练使用英语进行日常交流，而部分学生则对英语学习较为陌生。

2.知识方面：学生对英语字母、音标有一定的了解，但词汇量有限，对语法规则掌握不牢固。

3.能力方面：学生的听、说、读、写能力参差不齐，其中口语表达能力较为薄弱。

4.素质方面：学生的学习积极性较高，但部分学生缺乏自信心，害怕犯错，影响口语表达。

5.行为习惯：学生在课堂学习过程中，容易受到外界干扰，需要教师加强课堂纪律管理。

6.对课程学习的影响：本节课内容涉及日常问候，与学生生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。然而，由于学生英语基础和能力的差异，教学过程中需关注个体差异，因材施教。

四、教学方法与手段

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情景，让学生在语境中学习日常问候用语，提高实际运用能力。

2.运用合作学习法，鼓励学生分组练习，互相纠正发音，增强互动性和参与感。

3.采用任务型教学法，设计多样化的任务，如角色扮演、情景对话等，激发学生的学习兴趣。

2.利用多媒体课件展示图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.运用互动式教学软件，如英语学习APP，让学生在游戏中学习，增强学习的趣味性和互动性。

3.采用网络资源，如在线英语学习平台，拓宽学生的知识面，提高学习的广度和深度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习Hello、Howareyou?等问候语的使用场景。

设计预习问题：围绕“如何用英语进行日常问候”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何用英语表达不同的情绪？”、“在不同场合如何选择合适的问候语？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解问候语的使用场景和基本表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何用英语表达高兴、难过等情绪。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解问候语的用法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段学生喜欢的英文歌曲或视频，引出“Schoolandfriends”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解问候语的正确发音、用法和语境，结合实例帮助学生理解。例如，通过角色扮演展示在校园、家庭等不同场合的问候方式。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论在不同情境下如何使用问候语。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如：“如何在问候时表达关心？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语表达不同的问候方式。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解问候语的用法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握问候语的运用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解问候语的用法，掌握