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家庭用水小调查（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“家庭用水小调查”为主题，结合三年级下册长春版综合实践活动课程，旨在引导学生关注家庭用水情况，培养节约用水的意识。通过调查、记录、分析等活动，使学生了解家庭用水现状，掌握节水方法，提高环保意识。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，具有较强的实用性和趣味性。

二、核心素养目标分析

培养学生观察生活、发现问题、解决问题的能力，增强环保意识和社会责任感。通过家庭用水调查，提升学生的数据分析能力、合作探究能力和实践创新能力，促进学生形成可持续发展的观念。

三、学情分析

三年级学生对家庭用水有一定的认识，但缺乏系统性的调查和分析能力。学生的观察力和思考能力正在形成中，对生活现象的关注度较高，但往往缺乏深入探究的习惯。在知识层面，学生对水的性质、用途及重要性有一定的了解。在能力方面，学生具备基本的观察、记录和交流能力，但数据分析能力尚需提高。在素质方面，学生的环保意识初步形成，但节约用水的实际行动和习惯尚未养成。这些特点对课程学习产生了以下影响：学生能够积极参与到家庭用水调查活动中，但需要教师引导和指导，帮助他们掌握调查方法，提高数据分析能力。同时，教师应关注学生的个体差异，提供针对性的指导，激发学生的学习兴趣和探究欲望，促进学生在活动中全面发展。

四、教学资源

软硬件资源：

-多媒体教学设备（电脑、投影仪）

-教学用纸（调查问卷、记录表）

-调查工具（水表、量杯）

课程平台：

-教学平台（用于发布通知、上传资料）

信息化资源：

-环保宣传视频

-家庭用水相关知识网页链接

教学手段：

-小组讨论

-实地调查

-数据分析软件（如Excel）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们家每天用多少水？”来引起学生的兴趣，引导学生思考家庭用水的情况。

-回顾旧知：教师简要回顾水的性质、用途以及节约用水的重要性，为后续调查活动做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解家庭用水调查的目的、方法和步骤，包括如何设计调查问卷、如何记录数据等。

-举例说明：教师通过展示一个典型的家庭用水调查案例，让学生了解调查的全过程。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，设计调查问卷，并分享各自的想法。

3.实地调查（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行实地调查，记录家庭用水情况，包括用水量、用水时间、用水方式等。

-教师指导：教师在现场给予学生指导和帮助，确保调查活动的顺利进行。

4.数据收集与分析（约20分钟）

-学生活动：学生将调查数据整理成表格，进行初步的分析。

-教师指导：教师引导学生使用Excel等软件对数据进行整理和分析，得出结论。

5.汇报交流（约15分钟）

-学生活动：各小组汇报调查结果，分享调查过程中的发现和体会。

-教师指导：教师对各小组的汇报进行点评，引导学生总结调查过程中的经验和不足。

6.总结与反思（约10分钟）

-讲解总结：教师总结本节课的主要内容，强调节约用水的重要性。

-学生反思：学生反思自己在调查过程中的表现，提出改进措施。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后与家人一起讨论家庭用水情况，提出节约用水的建议。

8.课后拓展（约5分钟）

-教师提出拓展问题：如何将节约用水的理念应用到日常生活中？鼓励学生在生活中实践。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能参与到活动中来。同时，教师应注重培养学生的合作精神，引导学生学会倾听、尊重他人意见。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭用水调查的方法，提高环保意识，为构建节约型社会贡献力量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-环保宣传资料：介绍水资源的现状和保护措施，如水资源分布图、水资源短缺案例等。

-家庭节水手册：提供家庭节水小窍门，如如何修理漏水龙头、使用节水型器具等。

-环保公益活动案例：展示国内外节约用水、保护水资源的相关公益活动，如世界水日宣传等。

-地方水资源保护政策：介绍所在地区的水资源保护政策和措施。

2.拓展建议：

-家庭节水实践：鼓励学生在家庭中实施节水措施，如记录家庭每日用水量、推广节水习惯等。

-学校节水活动：组织学校范围内的节水活动，如节水知识竞赛、节水主题班会等。

-社区节水宣传：学生参与社区节水宣传活动，如制作节水宣传海报、举办节水讲座等。

-科研探索：引导学生进行关于水资源保护的科研项目，如研究本地水资源状况、设计节水装置等。

-交流分享：鼓励学生通过社交媒体、学校论坛等平台分享节水经验和知识，扩大