第2课　从“贞观之治”到“开元盛世”（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步教学设计（统编版）.docxVIP

第2课从“贞观之治”到“开元盛世”（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步教学设计（统编版）

主备人

备课成员

教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进唐朝的历史长河，去探索那个充满传奇色彩的“贞观之治”和“开元盛世”。这节课，我们将学习的是第2课“从‘贞观之治’到‘开元盛世’”，这一章节主要讲述了唐太宗李世民和唐玄宗李隆基的治国方略以及唐朝的繁荣景象。我们将会了解到，唐太宗是如何通过改革制度、选拔贤能来治理国家的，唐玄宗又是如何通过重视人才、发展经济来开创“开元盛世”的。这些内容，与我们之前学习的隋朝历史有着紧密的联系，也是我们认识唐朝繁荣发展的关键。让我们一起踏上这段历史之旅吧！???♂????♀???

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任感。学生将通过分析唐朝的盛世时期，学会运用历史唯物主义观点理解社会发展的规律，增强对中华文明成就的认同感和自豪感。同时，通过探究贞观之治和开元盛世的成因，学生将提升批判性思维和解决问题的能力，培养独立思考和团队合作的精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①唐太宗贞观之治和唐玄宗开元盛世的治理理念和措施；

②分析唐朝盛世时期社会经济发展的主要原因；

③理解唐朝盛世对后世的影响。

2.教学难点，

①深入理解贞观之治和开元盛世的治理思想，如“以民为本”、“选贤与能”等；

②将唐朝盛世的历史背景、政治、经济、文化等多方面因素综合分析，形成对历史事件的全面认识；

③培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，引导学生从历史中汲取智慧。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备有统编版七年级历史下册教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与贞观之治和开元盛世相关的图片、图表和视频资料，如唐太宗和唐玄宗的画像、唐朝建筑和服饰的图片，以及相关的历史纪录片片段，以增强直观感受。

3.教学工具：准备一些与唐朝历史相关的教具，如地图、历史年表等，帮助学生更好地理解历史时空。

4.教室布置：根据教学活动需要，设置分组讨论区，并准备白板或投影仪，以便展示教学材料和学生的作品。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有听说过唐朝这个时期？它是怎样成为中国历史上一个繁荣的时代的呢？今天，我们就一起来揭开唐朝“贞观之治”和“开元盛世”的神秘面纱。

-回顾旧知：在之前的学习中，我们已经了解了隋朝的历史，知道隋朝虽然短暂，但却有开皇之治的美誉。今天，我们将进一步探究唐朝是如何继承并超越隋朝，创造出一个新的盛世。

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：

-首先介绍唐太宗李世民和他的贞观之治，讲解“贞观之治”的政治、经济和文化特点，如轻徭薄赋、选拔贤能、注重法制等。

-接着讲述唐玄宗李隆基和他的开元盛世，分析开元盛世时期的政治稳定、经济繁荣和文化兴盛。

-举例说明：

-以唐太宗时期的“玄武门之变”为例，说明皇位继承斗争对国家稳定的影响。

-通过唐玄宗时期的“安史之乱”为例，展示战争对社会经济的破坏性影响。

-互动探究：

-提出问题：“贞观之治”和“开元盛世”的成功因素有哪些？引导学生进行讨论。

3.活动与讨论（约15分钟）：

-学生分组讨论：

-分组讨论唐朝盛世时期的政治、经济和文化成就，每组选定一个方面进行深入研究。

-鼓励学生结合教材和多媒体资源，提出自己的观点和见解。

-教师巡视指导：

-巡视各小组讨论情况，及时给予指导，确保讨论方向的正确性和讨论的深度。

4.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：

-根据课堂所学，完成教材中的相关练习题，如填空题、选择题和简答题。

-学生互相检查答案，巩固学习成果。

-教师指导：

-对学生的练习情况进行点评，对错题进行讲解，确保学生掌握知识。

5.课堂小结（约5分钟）：

-回顾本节课的主要内容，强调“贞观之治”和“开元盛世”对后世的影响。

-引导学生思考：一个国家要实现繁荣，需要哪些条件和因素？

-提醒学生课后阅读相关历史书籍或资料，拓宽历史视野。

6.作业布置（约2分钟）：

-布置课后作业，如写一篇关于“贞观之治”或“开元盛世”的小论文，要求学生结合所学知识，展示自己的思考和分析能力。

知识点梳理

1.唐太宗李世民与贞观之治

-贞观之治的背景：唐朝建立后的政治经济状况。

-贞观之治的主要特点：政治清明、经济繁荣、文化发展。

-贞观之治的措施：轻徭薄赋、选拔贤能、注重法制、改善民生。

2.唐玄宗李隆基与开元盛世

-开元盛世的背景：唐太宗贞观之治的继承与发展。