8.3 海水“制碱” 教学设计-2023-2024学年九年级化学鲁教版下册.docx

8.3海水“制碱”教学设计-2023-2024学年九年级化学鲁教版下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：8.3海水“制碱”教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年九年级化学

3.授课时间：第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生化学科学素养，提高学生的科学探究能力、科学态度与价值观。通过海水“制碱”的实验探究，学生能够理解化学反应原理，培养实验操作技能，增强对化学在生产生活中的应用意识，同时培养严谨求实的科学态度和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定反应原理：本节课的核心内容是海水“制碱”的反应原理，即通过化学反应从海水中提取碱性物质。重点在于理解反应物和生成物，以及反应条件。

-实验操作步骤：学生需要掌握从海水中提取碳酸钠的实验操作步骤，包括沉淀、过滤、洗涤和干燥等过程。

2.教学难点

-反应原理的理解：学生可能难以理解复杂的化学反应过程，特别是涉及离子反应和沉淀反应的细节。

-实验误差的控制：在实验过程中，如何准确控制实验条件以减少误差，是学生需要克服的难点。

-实验现象的观察与记录：学生需要学会如何细致观察实验现象，并准确记录实验数据，这对于后续分析至关重要。

-实验操作的规范性：实验操作的规范性对于确保实验结果的准确性至关重要，学生需要掌握正确的实验操作技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年九年级化学鲁教版下册教材。

2.辅助材料：准备与海水“制碱”相关的图片、图表和视频等多媒体资源，帮助学生理解化学原理。

3.实验器材：准备海水样品、烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒、蒸发皿、加热器等实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保实验安全有序进行。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，通过展示海水资源及其重要性的图片和视频，激发学生对海洋资源的兴趣。接着，提出问题：“海洋中蕴含着丰富的化学资源，那么我们能否从海水中提取有用的物质呢？”引导学生思考，引出本节课的主题——海水“制碱”。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.反应原理讲解：结合课本内容，详细讲解海水“制碱”的反应原理，包括反应物、生成物和反应条件。通过实验演示，让学生直观地理解反应过程。

2.实验操作步骤说明：介绍实验操作的步骤，包括沉淀、过滤、洗涤和干燥等过程，确保学生掌握实验操作的规范性。

3.实验注意事项：强调实验过程中需要注意的安全事项，如加热时的防护措施、实验器材的清洁等。

-用时：15分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组实验：将学生分成小组，每组进行海水“制碱”的实验操作。教师巡回指导，确保实验顺利进行。

2.观察实验现象：引导学生观察实验过程中出现的现象，如沉淀的形成、溶液颜色的变化等，并记录下来。

3.分析实验数据：指导学生分析实验数据，如沉淀物的质量、溶液的pH值等，验证实验结果。

-用时：20分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.反应原理分析：讨论海水“制碱”的反应原理，如离子反应、沉淀反应等，分析反应条件对实验结果的影响。

2.实验误差分析：讨论实验过程中可能出现的误差，如实验操作不当、实验器材不干净等，并提出改进措施。

3.实验结论验证：讨论实验结论，如是否成功从海水中提取了碱性物质，并分析实验结果与理论预期的差异。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：

1.回顾本节课所学内容：引导学生回顾海水“制碱”的反应原理、实验操作步骤、实验现象和实验结论。

2.强调教学重点：强调本节课的教学重点，如反应原理、实验操作规范等。

3.解答学生疑问：解答学生在实验过程中遇到的问题，帮助学生巩固所学知识。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《海洋化学资源与利用》：介绍海洋化学资源的种类、分布及其在工业、农业、医药等领域的应用。

-《海水淡化技术》：探讨海水淡化技术的原理、方法和应用，以及其在解决水资源短缺问题中的作用。

-《化学实验技术》：介绍化学实验的基本原理、操作方法和实验安全知识，帮助学生提高实验技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关资料，了解海水“制碱”的工业应用，如苏打灰、苏打粉等产品的生产过程。

-探究海水中的其他化学资源，如溴、镁、钾等元素的提取方法，以及它们在工业和农业中的用途。

-结合本节课的实验内容，设计一个实验方案，尝试从其他海洋资源中提取有用的化学物质。

3.知识点