1.1 细胞是生命活动的基本单位 教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1（2019）.docx

1.1细胞是生命活动的基本单位教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1（2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“细胞是生命活动的基本单位”为主题，旨在帮助学生理解细胞在生命活动中的重要性。通过结合人教版必修1教材，设计一系列实践活动，引导学生观察细胞结构，探究细胞功能，从而加深对细胞概念的理解。教学过程注重理论与实践相结合，培养学生科学探究能力和生命科学素养。

二、核心素养目标

培养学生生命观念，认识到细胞是生命活动的基本单位，理解细胞结构与功能的关系；提升科学探究能力，通过实验探究细胞分裂和细胞膜的特性；增强社会责任感，认识到细胞学说的建立过程，体会科学发展的艰辛与成果。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解细胞是生命活动的基本单位，明确细胞的基本结构和功能；

②掌握细胞分裂的基本过程，包括有丝分裂和无丝分裂的特点；

③了解细胞膜的结构和功能，以及细胞膜的选择透过性。

2.教学难点，

①理解细胞分裂过程中染色体的行为变化，包括同源染色体的配对、分离和着丝点的分裂；

②分析细胞膜的结构模型，理解细胞膜的流动性及其对物质运输的影响；

③将细胞学说的历史背景与现代细胞生物学知识相结合，培养学生的历史思维和科学思维。

四、教学资源

-硬件资源：显微镜、细胞模型、细胞分裂实验装置、投影仪、电脑

-课程平台：学校生物实验室管理系统、生物教学平台

-信息化资源：细胞结构动画、细胞分裂过程视频、细胞学说发展史资料

-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组讨论、实验操作

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于细胞的图片或视频片段，让学生初步感受细胞的存在和重要性。

简短介绍细胞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞是生命活动的基本单位，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞案例进行分析，如植物细胞和动物细胞的区别、细胞分裂的过程等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞相关的主题进行深入讨论，如细胞呼吸、光合作用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞的基本概念、结构、功能、案例分析等。

强调细胞在生物体中的核心地位和价值，鼓励学生进一步探索和应用细胞知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于细胞的小论文或报告，要求结合所学知识分析细胞在生物体中的作用。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，鼓励他们查阅资料，提高写作水平。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生的参与度和学习效果。

反思教学过程中的亮点和不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述细胞的基本结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

-学生理解细胞是生命活动的基本单位，认识到细胞在生物体中的核心地位。

-学生掌握细胞分裂的基本过程，包括有丝分裂和无丝分裂的特点，能够区分两者之间的异同。

-学生了解细胞膜的结构和功能，以及细胞膜的选择透过性，能够解释细胞膜在物质运输中的作用。

2.能力提升方面：

-学生通过实验操作，提升了观察和分析细胞结构的实验技能。

-学生通过案例分析，提