加法（第二课时）（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版（2024）.docxVIP

加法（第二课时）（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：加法（第二课时），涉及一年级上册数学沪教版（2024）中加法的基本概念、加法符号和加法算式的书写规则。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在本节课之前已经学习了基本的数数和认识数字，本节课将在此基础上引导学生理解和掌握加法的概念和计算方法，帮助学生建立起加法的初步思维。

核心素养目标分析

培养学生数感，提高学生运用加法解决实际问题的能力。通过本节课的学习，使学生能够理解加法的含义，掌握加法算式的书写，发展学生的逻辑思维能力，激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的合作意识和探究精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.加法算式的理解与书写。

2.加法运算的实际应用。

难点：

1.理解加法中数字顺序和位置的变换对结果的影响。

2.加法运算中进位的处理。

解决办法与突破策略：

1.通过实际操作和游戏活动，让学生直观感受加法的含义，强化对加法算式的书写规则的理解。

2.利用小棒、计数器等教具，帮助学生理解进位的原理，并通过逐步练习，逐步掌握进位加法的计算方法。

3.设计分层练习，从简单到复杂，逐步提高学生的加法运算能力。

4.通过小组合作学习，鼓励学生互相交流，共同解决加法中的难题。

教学资源

-小棒或计数器

-数字卡片

-教学挂图（展示加法算式）

-计算练习纸

-多媒体教学课件

-数字电子显示屏（用于展示加法过程）

-录音设备（可选，用于播放教学指令或示范加法步骤）

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有哪些需要用到加法的时候？”

展示一些生活中需要用加法的场景图片，如购物找零、烹饪配料等，让学生初步感受加法的实际应用。

简短介绍加法的基本概念，即把两个数合并成另一个数，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解加法的定义，包括其主要组成元素——加数和和。

详细介绍加数的意义和性质，使用实物或图示展示加数的合并过程。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的加法案例进行分析，如单位数加法、多位数加法等。

详细介绍每个案例的计算过程，引导学生观察和发现加法的规律。

组织学生进行加法计算竞赛，激发他们的学习兴趣。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个具体的加法问题进行讨论，如如何快速计算加法。

小组内分工合作，分析问题，提出解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题分析、解决方案和实施步骤。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生发表不同的意见。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加法的概念、计算方法、案例分析等。

强调加法在解决实际问题和日常生活中扮演的重要角色。

布置课后作业：让学生尝试在生活中应用加法，完成一份关于加法实际应用的调查报告。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解加法概念：通过本节课的学习，学生能够理解加法的含义，知道加法是将两个数合并成一个数的运算。

2.掌握加法符号：学生能够正确书写加法符号“+”，并在计算过程中熟练使用。

3.加法算式书写：学生能够按照正确的格式书写加法算式，包括加数、加号和和。

4.加法计算能力：学生在本节课后能够独立完成简单的加法计算，包括单位数加法和多位数加法。

5.加法实际应用：学生能够将加法应用到实际生活中，如购物找零、烹饪配料等场景。

6.解决问题能力：学生在遇到需要用到加法的问题时，能够运用所学知识进行计算，提高解决问题的能力。

7.合作学习意识：通过小组讨论和合作学习，学生能够学会与他人沟通、协作，共同完成任务。

8.学习兴趣：学生对加法学习产生浓厚的兴趣，愿意主动探索和尝试新的加法问题。

9.逻辑思维能力：学生在学习加法的过程中，逐渐培养起逻辑思维能力，能够分析问题、找出规律。

10.学习习惯：学生在本节课后，能够养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、及时复习等。

11.自我评价能力：学生能够对自己的加法学习进行自我评价，认识到自己的优点和