3-1《别了，“不列颠尼亚”》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

3-1《别了，“不列颠尼亚”》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本课《别了，“不列颠尼亚”》为统编版高中语文选择性必修上册课文，以新闻报道的形式展现了历史事件。教学设计旨在引导学生通过文本分析，体会新闻报道的语言特点，理解历史事件背后的深刻含义，培养学生的批判性思维和爱国主义情感。教学过程中，注重文本解读与情感体验相结合，通过小组讨论、课堂展示等形式，提高学生的参与度和实践能力。

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，提升对新闻报道文本的解读和分析能力。

2.增强学生的信息检索与处理能力，学会从文本中筛选和整合关键信息。

3.培养学生的历史意识，理解历史事件对现代社会的意义。

4.提升学生的思辨能力，通过文本分析，学会批判性思考。

5.增强学生的文化自信，激发对国家历史的热爱和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入高中阶段前，已具备一定的语文基础，包括对文学作品的阅读理解、写作技巧和语法知识。然而，针对新闻报道这一特定文体的阅读理解能力可能有所欠缺，对历史事件的背景知识了解程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新闻事件普遍具有好奇心，但阅读深度和批判性思维能力可能不足。学生的学习能力上，部分学生可能擅长逻辑分析和信息整合，而另一部分可能更倾向于情感体验和直观理解。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好独立学习，有的则更适应小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读新闻报道时，可能面临理解新闻背景、把握事件发展脉络、分析新闻报道的语言技巧等困难。此外，对于历史事件的复杂性和多元性，学生可能难以形成自己的见解，需要教师引导和启发。在批判性思维方面，学生可能难以跳出既有的思维定式，需要教师提供有效的教学策略和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修上册教材，包括《别了，“不列颠尼亚”》课文。

2.辅助材料：准备与课文相关的历史图片、新闻报道视频片段，以及相关的历史背景资料。

3.教学软件：利用多媒体教学平台展示文本内容，便于学生直观理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和讨论记录表，营造良好的互动学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《别了，“不列颠尼亚”》的背景资料和预习指南，要求学生了解英国历史及香港回归的相关信息。

设计预习问题：提出如“如何从新闻报道中获取历史信息？”“新闻报道如何影响公众对事件的看法？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解香港回归的历史背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的初步见解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放香港回归的历史视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解新闻报道的特点和写作技巧，结合《别了，“不列颠尼亚”》分析其语言特色。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分析新闻报道中的关键信息，并尝试撰写简短的新闻稿。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考新闻报道的写作手法。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的分析结果。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解新闻报道的相关知识，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论和写作练习，提升学生的实际操作能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于其他历史事件的新闻报道，并分析其特点。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍和纪录片，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对新闻报道和历史事件的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：学生通过作业和拓展学习，反思自己的学习过程，提出改进建议。

本节课的重难点在于引导学生理解新闻报道的特点和写作技巧，并通过实际操作提升学生的新闻写作能力。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步掌握这些技能，并能够运用到实际情境中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《不列颠尼亚号》作为英国皇家海军的象征，其退役不仅是英国海军历史的一个节点，也是中国近代史和香港回归的一个重要标志。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-《不列颠尼亚号》