第12课 宋元时期的都市和文化(教学设计)2023-2024学年七年级下册历史(安徽专版).docx

第12课 宋元时期的都市和文化(教学设计)2023-2024学年七年级下册历史(安徽专版).docx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

第12课宋元时期的都市和文化(教学设计)2023-2024学年七年级下册历史(安徽专版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称:第12课宋元时期的都市和文化

2.教学年级和班级:2023-2024学年七年级下册历史(安徽专版)

3.授课时间:2023年X月X日星期X上午第X节课

4.教学时数:1课时

核心素养目标

1.培养学生时空观念,理解宋元时期都市和文化发展的历史背景。

2.增强学生历史解释能力,分析宋元时期都市和文化的特点及其影响。

3.引导学生传承优秀历史文化,培养对传统文明的尊重和认同。

4.培养学生史料实证意识,通过历史资料探究宋元时期都市和文化的变迁。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识:学生在之前的学习中已经对宋代和元代的背景知识有所了解,包括政治、经济、科技等方面的基础知识。此外,学生可能对一些历史人物和事件有所认识,如赵匡胤、成吉思汗等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级学生对历史学科普遍保持一定的好奇心和学习兴趣,他们喜欢通过故事和实例来学习历史。学生的能力方面,他们已具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力。学习风格上,部分学生可能更倾向于视觉学习,通过图片和地图来理解历史;而另一部分学生可能更偏好听觉学习,通过老师的讲解和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在学习宋元时期的都市和文化时,可能会遇到对历史概念和术语的理解困难,如“市舶司”、“坊市制”等。此外,由于宋元时期的历史跨度较大,学生可能难以把握不同时期都市和文化的具体特点及其演变。在学习过程中,学生还可能面临如何将历史知识与现实生活相联系的问题。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《安徽专版》七年级下册历史教材,以备查阅宋元时期的相关内容。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片,如宋元时期的城市布局、服饰、建筑等;图表,如经济发展曲线图;视频,如宋元时期的历史纪录片片段,以增强学生的学习体验。

3.教室布置:设置分组讨论区,便于学生进行合作学习和讨论;准备地图和投影仪,以便展示和分析宋元时期的地理位置和都市分布。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对宋元时期都市和文化的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“同学们,你们去过哪些历史悠久的城市?你们对古代都市的生活和文化有多少了解?”

展示一些关于宋代汴京(今开封)和元代大都(今北京)的图片或视频片段,让学生初步感受古代都市的魅力和繁华。

简短介绍宋元时期都市和文化的基本概念,强调其在中国历史上的重要地位,为接下来的学习打下基础。

2.宋元时期都市和文化基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解宋元时期都市和文化的基本概念、组成部分和特点。

过程:

讲解宋元时期都市的定义,包括其主要组成部分如市井、坊市、商业区等。

详细介绍宋元时期都市的布局特点,使用地图和示意图帮助学生理解城市空间的组织。

3.宋元时期都市和文化案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解宋元时期都市和文化的特性和重要性。

过程:

选择宋代东京(汴京)和元代大都作为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点,如东京的繁荣和大都的城市规划。

引导学生思考这些案例对当时社会和经济的影响,以及它们如何反映了中国古代都市和文化的繁荣。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与宋元时期都市和文化相关的主题进行讨论,如“宋代都市的市井生活”、“元代都城的建筑风格”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案,鼓励学生提出自己的见解。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对宋元时期都市和文化的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调宋元时期都市和文化的意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括宋元时期都市的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调宋元时期都市和文化的独特性和对中国乃至世界的影响。

布置课后作业:让学生选择一个感兴趣的宋元时期都市或文化现象,进行深入研究,并撰写一份报告。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-宋元时期的历史地图:提供宋代和元代的历史地图,让学生直观了解当时的行政区划、城市位置以及交通路线。

-宋元时期艺术作品:收集宋元时期的绘画、书法、雕塑等艺术作品,展示当时的文化艺术成就

您可能关注的文档

文档评论(0)

职教魏老师 + 关注
官方认证
服务提供商

专注于研究生产单招、专升本试卷,可定制

版权声明书
用户编号:8005017062000015
认证主体莲池区远卓互联网技术工作室
IP属地河北
统一社会信用代码/组织机构代码
92130606MA0G1JGM00

1亿VIP精品文档

相关文档