第三单元 单元主题阅读（人教版九年级下册语文课件）.pptVIP

●下册●单元主题阅读（一）世家子赴试（9分）有一世家子，颇能文，初赴童试讫，父令诵文，谓必首选，及揭案，竟不录。父怪之，以让县尹，尹检视原卷则是用笔淡如薄雾乍有乍无不可辨识。父怒，罚其子跪于阶下，厉声责问。对曰：“场中无童子磨墨，只就黑砚抻写，奈何？”（节选自《寓林折枝》，有删改）参考译文：有一个世家子弟，颇能写文章，第一次参加童试后，(他的)父亲叫他背诵(他写的)文章，(听后)认为必定是首选，等到开榜竟然没被录取。父亲觉得奇怪，就责问县官，县官查看原试卷，原来是写字的笔墨淡如薄雾，若有若无，不能辨认。父亲发怒，罚他的儿子跪在台阶下面，厉声责问。他的儿子回答说:“考场中没有童仆在旁边帮我磨墨，只好就着黑砚台(的残墨)掭笔写，我能怎么办呢？”1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）A.颇能文/安求其能千里也B.初赴童试讫/初，权谓吕蒙曰C.及揭案，竟不录/及鲁肃过寻阳D.只就黑砚抻写／还来就菊花2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）尹检视原卷则是用笔淡如薄雾乍有乍无不可辨识。3.为什么擅长为文的世家子在考试中落榜了呢？请用自己的话回答。（3分）____________________________________________________________________________________________________________C///因为考场中没有童子研磨，所以世家子书写淡似薄雾，若有若无，让人无法辨认识别。【解析】A.擅长/可以；B.第一次/当初；C.等到；D.将就/欣赏。（二）（14分）贞观三年，太宗谓侍臣曰:“君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契①，古来所重。若君自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其国，臣亦不能独全其家。至如隋炀帝暴虐，臣下钳口②，卒令不闻其过，遂至灭亡，虞世基等寻亦诛死。前事不远，朕与卿等可得不慎，无为后所嗤!”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“朕闻周、秦初得天下，其事不异。然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。岂非为善者福祚③延长，为恶者降年④不永?朕又闻桀、纣帝王也，以匹夫比之，则以为辱；颜、闵⑤匹夫也，以帝王比之，则以为荣。此亦帝王深耻也朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑。”（节选自《贞观政要·卷三》，有删改）【注释】①合契：对合符契，这里引申为默契。②钳口：闭口不言。③福祚（zuò）：福禄，福分。④降年：上天赐予的年龄，寿命。⑤颜、闵：指孔子的两个学生颜回和闵损，他们以德行修养著称。参考译文：贞观三年，唐太宗对侍臣说：“(无论国家安定还是混乱，安全还是危险)君臣都应该同舟共济。如果君主能接受忠言，臣子能够直言进谏，那么君臣之间就会非常有默契，这是自古以来治国所重视的方法。如果君主贤明，而臣子却不匡正辅佐，想要不亡国，是不可能的。君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。就像隋炀帝，他为人暴虐，群臣百姓都不敢进言，这使他不知道自己的过失，最后国破家亡，大臣虞世基等人不久也被杀死。这个惨痛的教训离我们并不远，我和各位大臣能不谨慎吗？我们不能为后人所耻笑啊！”贞观六年，唐太宗对侍臣说：“我听说周朝与秦朝刚得到天下的时候，治理国家的方法是一样的。但是周朝推行仁政，积累功德，所以能够将自己的基业保持八百年。而秦朝恣意妄为，骄奢淫逸，刑罚残酷，所以只经历了两代帝王就灭亡了。这难道不是行善可以延长福禄，作恶会使国运衰败吗？我又听说桀、纣是帝王，但是凡夫俗子都对他们的行为感到羞耻；颜回、闵损是普通百姓，但是帝王却以他们的言行为荣耀。这也是帝王应该感到羞愧的。我时常用这些事对照自己的行为，并经常告诫自己，担心自己哪里做得不好，被人耻笑。”1.解释下列句子中加点词语的意思。（3分）（1）若主纳忠谏______（2）寻亦诛死______（3）无为后所嗤______2.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()(3分)A.君臣本同治乱/险躁则不能治性B.独全其家/子之不知鱼之乐，全矣C.卒令不闻其过/及鲁肃过寻阳D.寻亦诛死/寻病终3.请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）此亦帝王深耻也朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑。接受。被杀。后人。D///【解析】A.安定，治理/修养；B.保全/完全，肯定；C.过错/经过；D.不久。