2024-2025学年高中历史 第五单元 法国民主力量与专制势力的斗争 第3课 法国资产阶级共和制度的最终确立教学实录 新人教版选修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史第五单元法国民主力量与专制势力的斗争第3课法国资产阶级共和制度的最终确立教学实录新人教版选修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课主要学习《法国资产阶级共和制度的最终确立》。教材内容涵盖法国大革命后政治制度的发展历程，重点探讨法兰西第三共和国宪法的确立过程，分析其历史意义。具体内容包括法兰西第三共和国宪法的基本原则、政治制度、选举制度以及其对法国社会的影响。

二、核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，理解法国资产阶级共和制度确立的历史必然性；提升学生分析历史问题的能力，探讨宪法对国家政治稳定和社会发展的作用；增强学生的法治意识，认识宪法对现代国家治理的重要性；激发学生的爱国情怀，理解民主制度对国家发展的积极影响。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了法国大革命的历史背景、启蒙思想对法国革命的影响，以及法兰西第一共和国和第二共和国的兴衰。这些知识为学生理解本节课内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对历史学科普遍保持较高的兴趣，尤其对法国大革命这一历史事件充满好奇。学生具备一定的历史分析能力，能够通过文献资料、历史图片等资源进行探究。学习风格上，学生倾向于通过小组讨论、角色扮演等方式进行互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解法兰西第三共和国宪法确立的复杂过程时，可能难以把握历史事件的逻辑关系。此外，宪法内容的专业性也可能让学生感到抽象，难以与实际生活联系起来。学生在分析宪法对法国政治稳定和社会发展的影响时，可能缺乏足够的实证材料支撑自己的观点。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔。

2.课程平台：学校历史教学平台、在线历史教育资源库。

3.信息化资源：法国大革命相关历史图片、视频资料、宪法文本扫描件。

4.教学手段：历史地图、时间轴、角色扮演活动、小组讨论、案例分析。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法国资产阶级共和制度确立的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们了解法国大革命的历史吗？它对法国的政治制度产生了哪些影响？”

展示一些关于法国大革命的历史图片或视频片段，让学生初步感受这一历史事件的影响力。

简短介绍法国资产阶级共和制度确立的历史背景，为接下来的学习打下基础。

二、法国资产阶级共和制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法国资产阶级共和制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解法国资产阶级共和制度的确立背景和过程，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍法兰西第三共和国宪法的基本原则，使用图表或示意图帮助学生理解宪法结构。

三、法国资产阶级共和制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法国资产阶级共和制度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如巴黎公社、德雷福斯案等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法国资产阶级共和制度在不同历史时期的表现。

引导学生思考这些案例对法国社会和政治发展的影响，以及如何评估这些事件对共和制度的影响。

小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-法兰西第三共和国宪法确立的意义是什么？

-共和制度在法国的发展过程中遇到了哪些挑战？

-法国共和制度对其他国家或历史时期的民主政治有哪些启示？

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法国资产阶级共和制度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法国资产阶级共和制度认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法国资产阶级共和制度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括法国资产阶级共和制度的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调法国资产阶级共和制度在法国历史发展中的重要地位和影响，鼓励学生进一步探索和应用共和制度的原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于法国资产阶级共和制度的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们思考如何将共和制度的价值观应用到现代社会中。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-法国大革命时期的文献资料，如《人权宣言》、《拿破仑法典》等，这些文献