第17课《制作与演奏》（教学设计） -2024-2025学年四年级上册科学人教鄂教版.docx

第17课《制作与演奏》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册科学人教鄂教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第17课《制作与演奏》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册科学人教鄂教版

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进第17课《制作与演奏》的世界。这节课可是四年级上册科学人教鄂教版中的一大亮点哦！我们将动手制作一些简单的乐器，并且学习如何演奏它们。这个过程不仅好玩，还能让我们更好地理解声音的产生和传播。别小看这些小乐器，它们可是蕴含着丰富的科学知识呢！让我们一起探索吧！????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的科学探究能力、创新精神和实践能力。通过制作与演奏乐器，学生将学会观察、分析、实验，培养动手操作和解决问题的能力。同时，我们希望学生能够体验音乐的美妙，感受艺术与科学的融合，激发他们对科学和艺术的兴趣，提升他们的审美情趣和文化素养。这样的学习经历，将有助于学生形成终身学习的意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入四年级之前，学生们已经对声音有一定的认识，比如他们知道声音是由物体的振动产生的，以及声音的高低、强弱等基本特性。此外，他们可能已经接触过一些简单的音乐教育，对乐器的名称和基本功能有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作的活动尤其感兴趣。他们的动手能力和观察能力有所提高，但可能仍需在精细动作和耐心方面加强。学习风格上，有的学生可能更倾向于动手实践，而有的学生则可能更偏爱理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作乐器时，学生可能会遇到材料选择、工具使用和制作过程中的技术难题。此外，对于音乐理论的理解和乐器演奏的技巧，部分学生可能会感到困惑。如何平衡动手实践与理论学习，以及如何激发学生的学习兴趣和克服困难，是本节课需要关注的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《制作与演奏》相关的教材，包含乐器制作说明和演奏指导。

2.辅助材料：准备乐器制作步骤的图片、图表，以及展示乐器演奏的视频，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、轻质木材等制作乐器的材料，以及安全剪刀、尺子等工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行制作和演奏；在实验操作台布置安全标识，确保学生操作安全。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道音乐是如何产生的吗？今天我们就来揭开这个神秘的面纱，一起动手制作并演奏我们的乐器吧！

2.回顾旧知：记得我们之前学过声音是由物体的振动产生的，声音的高低、强弱等特性。今天我们要将这些知识运用到乐器的制作和演奏中。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：首先，我会为大家详细讲解本节课的主要知识点，包括乐器的分类、制作方法、演奏技巧等。

2.举例说明：通过展示不同类型的乐器（如笛子、口琴、沙锤等），让学生了解它们的特点和制作原理。

3.互动探究：接下来，我会提出一些问题，引导学生思考并讨论，如“如何选择合适的材料制作乐器？”“如何调整乐器的音调？”等。

三、制作乐器（约30分钟）

1.学生活动：将学生分成小组，每组选择一种乐器进行制作。在制作过程中，我会指导学生如何使用工具、如何处理材料等。

2.教师指导：对于学生在制作过程中遇到的问题，我会及时给予指导和帮助，确保他们能够顺利完成制作。

四、演奏练习（约20分钟）

1.学生活动：完成乐器制作后，学生们开始进行演奏练习。我会引导学生掌握基本的演奏技巧，如吹、弹、敲等。

2.教师指导：在演奏过程中，我会关注每个学生的表现，并给予个别指导，帮助他们提高演奏水平。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调乐器制作和演奏的重要性，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

2.反思：引导学生思考自己在制作和演奏过程中的收获与不足，鼓励他们在课后继续探索和练习。

六、拓展活动（约10分钟）

1.学生活动：鼓励学生在课后继续制作其他类型的乐器，或者学习新的演奏技巧。

2.教师指导：提供一些拓展资料和资源，帮助学生进行拓展学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-乐器的历史与文化：介绍不同国家和地区的传统乐器，如中国的二胡、琵琶，非洲的鼓，欧洲的小提琴等，以及它们背后的文化故事。

-声音的物理原理：提供关于声音传播、音色、音调等物理现象的科普资料，帮助学生更深入地理解声音的科学原理。

-音乐欣赏：推荐一些适合四年级学生的音乐作品，如古典音乐、儿童音乐等，让学生在欣赏音乐的同时，感受音乐的魅力。

2.拓展建议：

-家庭音乐制作：鼓励学生在家中尝试使用日常