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13我们小点儿声教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

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教学内容

教材：道德与法治一年级上册统编版

章节：我们小点儿声

内容：通过学习《我们小点儿声》这一章节，引导学生了解在公共场合保持安静的重要性，学会在集体活动中遵守纪律，培养良好的行为习惯。主要内容包括：公共场合保持安静的意义、遵守纪律的重要性以及如何培养良好的行为习惯。

核心素养目标

1.社会实践：培养学生遵守公共秩序的意识和能力。

2.道德修养：增强学生在集体中尊重他人、遵守规则的良好道德品质。

3.自我管理：引导学生学会自我约束，形成良好的行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：理解公共场合保持安静的意义和遵守纪律的重要性。

-具体细节：通过案例分析，使学生认识到在图书馆、电影院等公共场合保持安静，不仅是对他人的尊重，也是对自己学习效果的负责。同时，学会在集体活动中遵守规则，比如排队、安静就餐等。

2.教学难点：

-核心难点：如何在实际生活中养成良好的行为习惯，做到在公共场合自觉保持安静。

-具体细节：难点在于如何将理论知识转化为学生的实际行动。例如，通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生体验在公共场合保持安静的实际操作，并在日常生活中持续实践，形成良好的习惯。此外，如何应对学生在公共场合可能出现的喧哗行为，也是教学的难点之一。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校教育平台、班级微信群

-信息化资源：公共场合图片、视频资料、相关教育软件

-教学手段：情景模拟、角色扮演、故事讲述、互动讨论

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段图书馆、电影院等公共场合的录音，让学生感受安静与喧哗的区别。

2.提出问题：请学生谈谈在公共场合保持安静的重要性，以及自己在公共场合遇到的不文明行为。

3.导入新课：通过以上讨论，引出本节课的主题——《我们小点儿声》。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.介绍公共场合保持安静的意义：通过图片、视频展示公共场合保持安静的场景，让学生了解安静的重要性。

2.讲解遵守纪律的重要性：结合生活中的实例，让学生认识到遵守纪律是尊重他人、维护公共秩序的表现。

3.培养良好的行为习惯：通过故事讲述、角色扮演等方式，引导学生学会在公共场合保持安静，遵守规则。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在模拟场景中体验在公共场合保持安静、遵守规则的行为。

2.小组讨论：讨论在日常生活中如何做到在公共场合保持安静，遵守规则。

3.课堂展示：各小组分享讨论成果，教师点评。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问：在公共场合保持安静的重要性有哪些？

2.提问：如何培养良好的行为习惯？

3.提问：在日常生活中，如何做到在公共场合保持安静，遵守规则？

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：在公共场合保持安静，我们还可以做些什么？

2.学生回答：例如，不在公共场所大声喧哗、不随意乱扔垃圾等。

3.教师总结：保持安静、遵守规则是我们每个人的责任，希望大家都能做到。

（六）核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：在公共场合保持安静、遵守规则，体现了哪些核心素养？

2.学生回答：如社会责任感、集体主义精神、公民意识等。

3.教师总结：通过本节课的学习，我们要学会在公共场合保持安静、遵守规则，培养良好的行为习惯，为构建和谐社会贡献自己的力量。

教学双边互动，关注学生的参与度和积极性，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识，培养核心素养。教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。整个教学过程用时不超过45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并记住公共场合保持安静的重要性，知道在图书馆、电影院等场所应该保持安静，不干扰他人。

-学生了解遵守纪律对于维护公共秩序和个人行为习惯的积极作用，能够区分不同场合的纪律要求。

2.能力提升：

-学生通过情景模拟和角色扮演，提高了在实际生活中应用所学知识的能力，学会了如何在公共场合控制自己的行为。

-学生在小组讨论中提升了沟通能力和团队合作能力，能够有效地表达自己的观点并倾听他人意见。

3.行为改变：

-学生在课堂外的公共场合中，能够主动保持安静，遵守规则，展现出良好的行为习惯。

-学生在家中或学校内部，也能够自觉地减少喧哗，尊重他人的学习和休息。

4.情感态度：

-学生对遵守公共秩序有了更加积极的情感态度，能够意识到自己的行为对他人和环