第3课众人拾柴火焰高 线上资源管理、创建与分享 教学设计湘教版七年级信息科技下册.pdf

第3课众人拾柴火焰高——线上资源管理、创建与分享

活动概述

本次活动围绕线上资源展开，学生将深入了解线上资源的类别、评价方法，掌握

创建与分享线上资源的技能。通过学习，学生能够认识到线上资源在学习中的重要性，

学会筛选优质资源，提升自主学习和知识传播能力，培养对知识创作和共享的责任感。

教材分析

教材先点明线上资源对线上学习的关键作用，接着介绍其分类方式，从表现形式

和创建者身份两个角度进行阐述，并分析不同类型资源的特点和适用性。随后讲解线

上资源的评价方法，包括专家评价法、统计分析法和用户自我评价法。最后详细说明

线上资源的创建和分享过程，涵盖文本和视频类资源的创建步骤以及分享的方法和意

义。教材内容循序渐进，注重理论与实践结合。

学生能认识到线上资源在学习中的重要价值，理解不同类别资源

的特点和适用场景；

信息

能够运用合理的评价方法筛选优质资源，增强对信息的敏感度和

意识

判断能力；

关注线上资源的更新和发展，提升对信息获取和利用的关注度。

通过分析线上资源的分类和评价方法，培养逻辑思维和问题解决

计算能力；

核心

思维理解资源创建和分享的流程，提升抽象思维和系统思维能力，学

素养

会运用计算思维管理和利用线上资源。

目标

数字借助教材中的探索活动、拓展资料及网络资源，自主学习线上资

化学源管理、创建与分享的知识和技能；

习与在实践中尝试创新资源创建和分享的方式，培养创新思维和实践

创新能力。

信息了解知识共享的意义，尊重他人的知识产权；

社会在创建和分享线上资源时，遵守法律法规和道德规范，增强信息

责任社会责任感。

教学线上资源的分类和评价方法；

教学

重点线上资源的创建和分享过程。

重、

教学掌握科学的资源评价方法，准确判断资源质量；

难点

难点能够创作出高质量、有价值的线上资源并有效分享。

教学方讲授法、讨论法、实践操作

教学用具多媒体课件、展示各类线上资源的示例、线上资源评价量表、线

上资源创建工具（如富媒体编辑器）

课时安排一课时

教学过程（第一课时）

教学

教学活动二次备课

环节

师：展示一些学生利用线上资源学习的场景图选择的图片要能

片，如观看网课、查阅资料等，提问学生：“大家在体现多种线上资源的

课程平时学习中都用过哪些线上资源？有没有想过这些应用场景。提问后给学

导入资源是怎么来的，又该如何选择优质的资源呢？”引生留出思考时间，鼓励

导学生思考，引出本节课关于线上资源管理、创建与他们积极分享自己的

分享的主题。线上学习经历。

线上资源的类别与评价

师：讲解线上资源的概念，强调其对线上学习的

支持作用。介绍按照表现形式分类，线上资源可分为

文本阅读类、教学视频类与学习工具平台类等，详细

分析教学视频类中微课和网课的特点及适用性；按照

创建者身份分类，分为机构与个人两大类，对比两者在讲解过程中，结

的差异。讲解线上资源的评价方法，包括专家评价法、合实际案例和具体的

统计分析法和用户自我评价法，分析每种方法的优缺线