Unit4 Colour a Keyboard Get started （教学设计）-2024-2025学年教科版（广州）英语三年级上册.docx

Unit4ColouraKeyboardGetstarted（教学设计）-2024-2025学年教科版（广州）英语三年级上册

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Unit4ColouraKeyboardGetstarted（教学设计）-2024-2025学年教科版（广州）英语三年级上册

本节课内容选自教科版（广州）英语三年级上册第四单元，主要围绕颜色单词的学习展开。具体内容包括：学习颜色单词red、blue、green、yellow、black、white、purple、pink；掌握颜色单词的拼写和发音；通过颜色单词进行简单的对话练习。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和好奇心，提升跨文化意识。通过颜色单词的学习，增强学生的语言感知能力和语言运用能力。培养学生观察生活、描述事物的能力，以及运用英语进行交流的自信心。同时，强化学生的审美情趣，激发学生创造力的培养。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但英语基础相对薄弱。在知识层面，学生已接触过一些基本的英语单词和简单的句子，对颜色单词有一定的认知。在能力方面，学生的听力和口语能力有待提高，阅读和书写能力也在逐步培养中。素质方面，学生的观察力和想象力较为丰富，但需要引导他们更好地将这些素质应用到英语学习中。

行为习惯上，部分学生上课注意力不集中，容易分心，需要教师通过趣味教学和互动活动来吸引他们的注意力。学生在小组合作学习时，能够积极参与，但合作效率有待提高，需要教师指导学生学会倾听和表达。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的英语学习兴趣和自信心是学习的关键，教师需通过多样化的教学方法和活动设计来激发学生的兴趣。其次，学生的语言感知能力和运用能力需要通过实际操作和练习来提升，教师应设计丰富的课堂活动，让学生在实践中学习。最后，学生的观察力和想象力对于学习颜色单词和描述事物至关重要，教师应鼓励学生观察生活，用英语表达自己的观察和感受。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、彩色卡纸、彩色笔、彩色键盘模型或图片。

-课程平台：教科书《教科版（广州）英语三年级上册》电子版、班级学习平台。

-信息化资源：在线英语学习平台资源、颜色单词的音频和视频资料。

-教学手段：实物教具（彩色键盘模型）、PPT课件、互动游戏软件、英语歌曲。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色单词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的颜色是什么？为什么？”

展示一些生活中常见的物品，如彩色笔、彩色纸、彩色衣物等，让学生观察并说出它们的颜色。

简短介绍颜色单词在英语学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.颜色单词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色单词的基本概念、组成部分和发音。

过程：

讲解颜色单词的定义，包括其主要组成元素或结构。

使用PPT课件展示颜色单词，并标注其英文发音和中文意思。

3.颜色单词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色单词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的颜色单词案例进行分析，如“red”（红色）在交通信号灯中的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色单词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何用颜色单词描述不同的场景。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个颜色单词进行讨论，如“blue”（蓝色）。

小组内讨论该颜色单词的用法、搭配和特点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色单词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选颜色单词的用法、搭配和特点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色单词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括颜色单词的基本概念、发音、用法和案例。

强调颜色单词在英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用颜色单词。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生用所学的颜色单词描述一幅画或一个场景。

要求学生尽量使用多种颜色单词，并注意单词的准确发音和拼写。

8.教学反思

在本节课结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的成功之处和不足，以便在今后的教学中不断改进和提升。

拓展与延伸

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