2024年春八年级历史下册 第2课 新中国政权的巩固教学实录2 川教版.docx

2024年春八年级历史下册第2课新中国政权的巩固教学实录2川教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年春八年级历史下册第2课新中国政权的巩固教学实录2川教版

教学内容

本节课内容选自《2024年春八年级历史下册》第2课《新中国政权的巩固》，主要包括新中国成立后的国内政治、经济形势以及巩固政权的措施。具体内容包括：土地改革、抗美援朝、第一个五年计划等重大事件。

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，引导学生正确理解新中国成立后的政治、经济形势。

2.提升学生的史料分析能力，通过土地改革、抗美援朝等案例，锻炼学生运用史料进行思考和判断。

3.增强学生的爱国主义情感，认识新中国成立后巩固政权的重要性，激发学生为国家和民族贡献力量的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上学期已经学习了新中国成立的历史背景和过程，对新中国成立的意义有一定的了解。然而，对于新中国成立后政权巩固的具体措施和过程，学生可能还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其是与中国近现代史相关的内容。他们的分析能力和批判性思维正在形成中，但可能对复杂的历史事件和概念理解有难度。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉资料来学习，而另一部分学生则可能更喜欢通过阅读文本和讨论来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解新中国成立后政权巩固的具体措施时，可能会遇到以下困难：

-对于土地改革、抗美援朝等历史事件的具体细节和影响理解不够深入。

-对于第一个五年计划的实施过程和成果缺乏直观的认识。

-在分析历史事件时，可能难以将历史事件与当代社会进行有效联系，理解历史事件的时代背景和深远意义。

-在讨论和表达个人观点时，可能缺乏足够的证据支持自己的论点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、音响系统。

2.课程平台：历史教学软件、在线历史教育资源网站。

3.信息化资源：历史图片、视频资料、音频资料、互动式历史地图。

4.教学手段：教科书、教学挂图、历史人物模型、小组讨论卡片。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新中国成立后政权巩固的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道新中国成立后，我们的国家是如何巩固政权、走向繁荣的吗？”

展示一些关于新中国成立后政权巩固的历史图片，如土地改革的场景、抗美援朝的战场画面等，让学生初步感受新中国成立后政权巩固的重要性。

简短介绍新中国成立后政权巩固的历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新中国政权巩固基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新中国成立后政权巩固的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解新中国成立后政权巩固的定义，包括其主要组成部分如土地改革、抗美援朝、第一个五年计划等。

详细介绍土地改革、抗美援朝、第一个五年计划的具体内容，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新中国政权巩固案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新中国成立后政权巩固的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如土地改革、抗美援朝、第一个五年计划等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新中国成立后政权巩固的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新中国成立后政权巩固的经验解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行深入讨论，如“如何评价土地改革”、“抗美援朝的意义”等，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新中国成立后政权巩固相关的主题进行深入讨论，如“新中国初期经济建设的特点”、“新中国初期外交政策的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新中国成立后政权巩固的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新中国成立后政权巩固的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新中国成立后政权巩固的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新中国成立后政权巩固在现实生活或学习中的价值和作用，